论文部分内容阅读
徐国庆、雷正光在《中国职业技术教育》2006年第35期撰文认为,理性主义哲学、格式塔心理学和教学论是构建德国职业能力开发思想的三块基石。20世纪70年代初,德国劳动和社会学家梅尔腾斯(Merten8)在对劳动市场与劳动者的职业适应性进行研究时提出了“关键能力”概念.并将其看作是“进入日益复杂的和不可预测的世界的工具”,是“促进社会变革的一种策略”,在西方社会和教育界引起高度关注。德国研究者运用客观取向的观察方式将职业能力置于纷繁复杂、不断变化与发展的工作世界中进行考察和研究.认为职业能力的内涵正随着技术的