论文部分内容阅读
以审美经验培养为核心的“精致阅读”，有利于文学作为专业的研究对象本该得到的相应学术和审美提升，这是一种值得提倡的建立在传统“文本细读”基础上的教学方式。审美阅读其实仍然是通过重新回到历史语境当中的文本研究。本文以莎士比亚《李尔王》的阅读为例，通过材料涵咏经典，进行精致的深度阅读还原文本本意，从而走出文学教育的理性中心困境，为多元化的世界文学史教学提供资源。