兴趣是最好的老师。培养学生的学习兴趣，对于提高教学质量非常重要。它能帮助学生进一步明确学习的意义，激发学习的动力。随着新课程标准的实施，我们慢慢加深了对新课标和新教材的理解。在教学实践当中，对新教材的编写理念、内容设置到编排方式有了越来越多的了解和认识。教师在课堂上不再是绝对的权威、唯一的主宰者，而是更多地在扮演着组织引导者、共同学习者的角色。结合新教材的使用，我主要从以下几个方面进行了探索与尝试。
　　一、创设问题情境引入新课
　　这是新教材的一大显著特点与导向，通过创设情境，课堂气氛话跃，学生对教师所设的发现情境兴趣盎然，对自己探讨、发现出来的知识很有成就感，学习的兴趣自然得到了提高。创设情境引入新课对于提高学生的学习兴趣，培养学生的探索研究精神具有积极的作用。新教材中通过很多种形式体现了创设情境这一特点，在历史教学中，如何导入，怎样调动学生学习的积极性，激发他们的好奇心、求知欲是非常重要的。教师一定要重视每节课的导入艺术，尽可能一开始就把学生吸引住。要达到这样的效果，教师必须钻研教材内容和贴近学生实际，精心设计好每一节课的开头，用别出心裁、平中有奇的导语来激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维，使学生积极、主动地投入到学习之中。一节课的良好开始，直接关系到这节课的效果。如我在讲述丝绸之路时，视频展现“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”的壮阔草原全景，吟诵“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”等古诗词，指出丝绸之路不只吸引古人，直到今天仍然是许多人心目中的旅游胜地。情景意境交融，拨动学生的思维之弦，使其以饱满的情绪投入学习。良好的开头，既激发了学生的兴趣，又培养了学生的创新思维，为一节课的教学奠定了基础。
　　二、选用合适的教学资源完善教学过程
　　课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标，教师是开发课程资源的主人。教师只有具备了较强的开发课程资源的意识和能力，才能更好地在教育教学活动中培养学生的创新精神和实践能力。随着多媒体技术的发展，和各种软件、硬件的配套使用，给学习也插上了翅膀，在一定程度上也提高了学生的学习兴趣。多媒体的应用在很大程度上使得很多原先抽象的问题变得直观，使得学生更容易接受。教材配套的光盘，对教学起到了很好的辅助作用，很多的课件、动画、flash都为学习提供了直观的认识，是老师们很好的帮手。大量的教学实践证明：合适的教学资源是激发学生学习兴趣和提高学生学习效率的催化剂，是新课程背景下教师实施高效课堂的关键。生活中教学资源无处不在，它可以是一本书、一个图案，也可以是一段视频、一段录音，还可以是一座高山、一个城市。但合适的教学资源应符合学生的身心发展和认知规律，它应来源于学生的生活，真实不虚构，让学生看得见摸得着，为教师教学服务提供最佳综合信息。多媒体的使用对于更直观地展示所学的知识，提高学生的学习兴趣有着不可估量的作用。
　　三、形式多样的课堂教学模式
　　随着时代的进步和学生认知心理的提高，传统的“满堂灌”、“填鸭式”授课方式显然已经满足不了现代中学生的心理需求。结合现有的教学资源，笔者主要采用形式多样的课堂教学模式，激发学生学习兴趣，提高教育教学效率。有效利用多媒体，增强教学内容的直观性、趣味性。在课堂教学中，充分运用现代教学手段，利用丰富的网络信息，结合历史新课程改革要求我们要以唯物史观和科学的教育理论为指导，设计灵活多样的教学方式，激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究历史问题的空间。教师要将四步教学法、问题教学法、合作学习法、自主学习法、辩论赛法、编写历史小论文、历史剧的表演等方法机智地运用到教学过程中，重视对学生学习方法的指导。
　　四、注重学科渗透，强化观点
　　随着新课程改革的不断推进，各门学科之间的联系日益紧密，思想品德课和语文、历史等学科的联系更是千丝万缕，相互交融。现行的教材，特点之一就是喜欢引用古诗、名言、典故。所以教师在讲授这些内容时，尽量采用学生熟悉的语文、历史知识，不仅可以说明观点，还会使课堂充满激情和活力，引起学生的共鸣。树立以学生为主体的教学观念，教学中要增加符合学生心理特征和认知水平，贴近学生生活、贴近社会的内容，体现历史知识的时代性；要走在教材前面，关注现实热点问题，及时引入新观点；新鲜的史学知识，更能激发学生学习兴趣，探究历史奥妙。
　　五、巧妙地利用口诀顺口溜帮助学生学习
　　在学习中，学生感到最难的莫过于记忆，学生记不牢，也就用不好，而单纯的死记硬背，又往往容易记错。这时老师若对某些内容加以概括提炼，编一些形象的口诀、图表，学生会很感兴趣，乐开接受，记忆牢固，会收到事半功倍的效果。孔子早就说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”提高学生的学习兴趣对于学生的学习起着决定性的作用。当然在培养学生的学习兴趣方面还面临很多的问题，所要做的工作还有很多，还需要我们不断的探索与实践，只要我们勤于思索，肯定会收到很好的教与学的效果。
　　总之，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，实施高效课堂，既能很好地实现我们的教学目标，又可以提高德育的实效性。作为新课程改革背景下的教师，更应不断探究新的教学途径和方法，精心设计好每一堂课，努力以自己的激情、智慧和创造性劳动，尽全力培养学生兴趣。在教学中，真正做到寓教于乐、寓情于理，达到理想的教学效果。