【摘 要】
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预习是否有作用，不言而喻。曾经有不少教师、专家组织开展过“学生预习”专题实验研究，研究表明，预习可以培养和提高学生的自学能力，预习可以提高听课效率。教育心理学研究也表明
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预习是否有作用，不言而喻。曾经有不少教师、专家组织开展过“学生预习”专题实验研究，研究表明，预习可以培养和提高学生的自学能力，预习可以提高听课效率。教育心理学研究也表明：长期坚持预习的同学，他们阅读的速度会加快．思维会更加敏捷，独立分析问题和解决问题的能力会更强。该不该提倡预习，值得探讨。关键在于教师如何指导学生预习；学生是否掌握预习方法；学生是否持之以恒预习；学生预习后，教师实施教学的策略、方式应发生哪些变化；怎样抓住重点、难点和关键问题教学；怎样抓住学生不明白、不理解的问题教学？本文将就此做一些探究。
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