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【摘要】随着社会的不断进步，经济的快速发展，我国的教育教学水平也不断提高，与此同时对于班主任的工作要求也越来越高。班级是学生成长、学习的主要课堂，同时也是学生发展个性、不断进行自我完善的平台，小学班主任管理工作对于促进学生全面发展具有十分重要的作用。为此，小学班主任一定要认真负责，增强班级管理意识，平等对待每一个学生，以强烈的责任心和使命感做好班主任管理工作，帮助学生全面发展。
【关键词】小学班主任管理工作；几点心得体会；探讨
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0071-01
随着现代化教育教学水平的不断提高，学校对于班主任的工作质量要求越来越高。由于每一个学生的性格特点与知识接受能力、水平都不一样，为此，小学班主任在管理过程中一定要充分考虑学生之间的差异，结合班级实际情况，有针对性的采取相应的管理策略，真正帮助学生全面发展。本文就从小学班主任管理工作出发进行了分析与探讨，以便能够真正帮助学生从小树立起正确的人生观、世界观和价值观，帮助学生全面发展。
一、小学班主任管理工作的几点心得体会
（一）发挥好榜样的作用
小学生还处于天生爱玩、爱模仿的阶段，小学班主任作为学生接触时间最长、对学生影响最大的人，班主任必须首先规范好自己的行为，提高自身的素质，发挥好榜样的作用。班主任要求学生做到的，自己要以身作则，尊重每一个学生，以自己的一言一行来感染学生，赢得学生的喜爱。其次，班主任要不断创新班级管理制度，建立合理的班级组织，保持班级健康持续发展。
（二）与学生建立起和谐的师生关系
作为班主任，要时常与学生进行交流与沟通，多走近学生，了解学生，与学生建立起和谐的师生关系。由于不同学生自身的性格特点与知识接受能力都是不一样的，为此，班主任在管理工作过程中要尊重每一个学生的差异，平等对待每一个学生，帮助每一个学生都能够得到全面发展。除此以外，小学班主任一定要放弃严厉，给学生和蔼可亲的感觉，让学生能够在遇到问题时，及时的请教班主任，在班主任的帮助下，及时的解决自身存在的问题，从而健康快乐的成长。
（三）尊重学生，平等对待
小学班主任在教学和管理的过程中，一定要因材施教，尊重学生的个体差异，平等对待每一个学生。一个班级里面，总存在着活跃的学生和相对比较内向的学生，对于不同性格的学生，班主任在管理过程中一定要平等对待，要多鼓励性格内向的学生勇于说出自己的想法，大胆的去与其他学生进行交流与沟通，从而提高学生的人际交往能力。
（四）积极组建多样化的主题班会
班会作为一种重要形式，通过班会不仅能够提高学生的思想水平，同时也能够帮助全面班主任更加深入的了解学生，创造出和谐的班级氛围。为此，班主任应该多组织学生开展丰富多样的班会活动，多与学生进行交流与沟通，积极融入到学生中去，形成和谐的师生关系。
在开展班会的过程中，班主任应该及时的进行学习交流与总结，让每一个学生都能够认识到自身存在的优势和不足，从而扬长避短，更加全面的发展自己。
（五）引导学生及时的进行自我反省
小学班主任在管理过程中，要及时的引导学生进行自我反省，能够及时的发现自己身上存在的问题，从而自觉的进行改正。小学生在成长过程中不是一帆风顺的，难免会犯错，当他们犯错时，班主任不能一味地进行责罚，而是要教会他们进行自我反省，能够自己认识到自己的错误，从而及时的进行改正。比如：当学生与其他学生发生争执时，班主任就可以让他们先各自反省，找出自己为什么要争执，从而认识到自己身上存在的问题，并且及时的进行解决。
（六）定期召开家长会，争取家长的配合
小学班主任在教学和管理过程中，一定要多于学生的家长进行交流与沟通，与家长合作共同教育好学生，为此，小学班主任一定要定期召开家长会，让家长都能夠了解学生平时在学校的表现，同时也能够让班主任更好的了解学生平时在家的表现，从而争取家长的配合，共同管理好学生。对于学生平时存在的一些问题，班主任要与家长共同商量好对策，通过班主任与家长的密切配合，来共同引导学生向着更好的方向发展。
（七）通过相互评价，让学生更好的了解自己
在小学班主任教学与管理过程中，班主任可以让学生相互之间进行评价，因为学生与学生在平时的接触最多，所以更能了解对方身上的优点和缺点，通过学生之间相互评价，不仅能够增进学生之间的友谊，而且还能够让学生更加全面的了解自己，从而取长补短，优势互补，实现全面发展。在学生相互之间进行评价以后，班主任也要及时的进行评价与补充，从而帮助学生更加全面的认识自己。
二、结束语
综上所述，本文通过对小学班主任管理工作的几点心得体会进行了分析与探讨，得出了：小学班主任一定要和蔼可亲，与学生建立起和谐的师生关系，通过组织丰富多样的主题班会、定期组织家长会等一系列形式来更好的管理学生，通过学生之间相互评价，来帮助学生更好的认识自己，进而取得全面发展。
参考文献
[1]李永霞；关于做好小学班主任工作的几点体会[J]；课程教育研究：学法教法研究；2016年第24期：164-165页：共2页.
[2]常瑞莲；课改下如何做好小学班主任工作[J]；青年与社会·中外教育研究；2009年第01期：151-151页：共1页.
[3]王利辉；李金丽；浅谈做好班主任工作的几点心得[J]；中国科教创新导刊；2008年第01期：208-208页：共1页.
[4]朱彩艳；以生为本，灵动管理——小学班主任班级管理心得[J]；教育现代化-知网；2017年第24期：161-161页：共1页.
[5]覃淑念；浅谈我的小学班级管理心得[J]；小作家选刊：教学交流；2013年第04期：488-489页：共2页.
【关键词】小学班主任管理工作；几点心得体会；探讨
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0071-01
随着现代化教育教学水平的不断提高，学校对于班主任的工作质量要求越来越高。由于每一个学生的性格特点与知识接受能力、水平都不一样，为此，小学班主任在管理过程中一定要充分考虑学生之间的差异，结合班级实际情况，有针对性的采取相应的管理策略，真正帮助学生全面发展。本文就从小学班主任管理工作出发进行了分析与探讨，以便能够真正帮助学生从小树立起正确的人生观、世界观和价值观，帮助学生全面发展。
一、小学班主任管理工作的几点心得体会
（一）发挥好榜样的作用
小学生还处于天生爱玩、爱模仿的阶段，小学班主任作为学生接触时间最长、对学生影响最大的人，班主任必须首先规范好自己的行为，提高自身的素质，发挥好榜样的作用。班主任要求学生做到的，自己要以身作则，尊重每一个学生，以自己的一言一行来感染学生，赢得学生的喜爱。其次，班主任要不断创新班级管理制度，建立合理的班级组织，保持班级健康持续发展。
（二）与学生建立起和谐的师生关系
作为班主任，要时常与学生进行交流与沟通，多走近学生，了解学生，与学生建立起和谐的师生关系。由于不同学生自身的性格特点与知识接受能力都是不一样的，为此，班主任在管理工作过程中要尊重每一个学生的差异，平等对待每一个学生，帮助每一个学生都能够得到全面发展。除此以外，小学班主任一定要放弃严厉，给学生和蔼可亲的感觉，让学生能够在遇到问题时，及时的请教班主任，在班主任的帮助下，及时的解决自身存在的问题，从而健康快乐的成长。
（三）尊重学生，平等对待
小学班主任在教学和管理的过程中，一定要因材施教，尊重学生的个体差异，平等对待每一个学生。一个班级里面，总存在着活跃的学生和相对比较内向的学生，对于不同性格的学生，班主任在管理过程中一定要平等对待，要多鼓励性格内向的学生勇于说出自己的想法，大胆的去与其他学生进行交流与沟通，从而提高学生的人际交往能力。
（四）积极组建多样化的主题班会
班会作为一种重要形式，通过班会不仅能够提高学生的思想水平，同时也能够帮助全面班主任更加深入的了解学生，创造出和谐的班级氛围。为此，班主任应该多组织学生开展丰富多样的班会活动，多与学生进行交流与沟通，积极融入到学生中去，形成和谐的师生关系。
在开展班会的过程中，班主任应该及时的进行学习交流与总结，让每一个学生都能够认识到自身存在的优势和不足，从而扬长避短，更加全面的发展自己。
（五）引导学生及时的进行自我反省
小学班主任在管理过程中，要及时的引导学生进行自我反省，能够及时的发现自己身上存在的问题，从而自觉的进行改正。小学生在成长过程中不是一帆风顺的，难免会犯错，当他们犯错时，班主任不能一味地进行责罚，而是要教会他们进行自我反省，能够自己认识到自己的错误，从而及时的进行改正。比如：当学生与其他学生发生争执时，班主任就可以让他们先各自反省，找出自己为什么要争执，从而认识到自己身上存在的问题，并且及时的进行解决。
（六）定期召开家长会，争取家长的配合
小学班主任在教学和管理过程中，一定要多于学生的家长进行交流与沟通，与家长合作共同教育好学生，为此，小学班主任一定要定期召开家长会，让家长都能夠了解学生平时在学校的表现，同时也能够让班主任更好的了解学生平时在家的表现，从而争取家长的配合，共同管理好学生。对于学生平时存在的一些问题，班主任要与家长共同商量好对策，通过班主任与家长的密切配合，来共同引导学生向着更好的方向发展。
（七）通过相互评价，让学生更好的了解自己
在小学班主任教学与管理过程中，班主任可以让学生相互之间进行评价，因为学生与学生在平时的接触最多，所以更能了解对方身上的优点和缺点，通过学生之间相互评价，不仅能够增进学生之间的友谊，而且还能够让学生更加全面的了解自己，从而取长补短，优势互补，实现全面发展。在学生相互之间进行评价以后，班主任也要及时的进行评价与补充，从而帮助学生更加全面的认识自己。
二、结束语
综上所述，本文通过对小学班主任管理工作的几点心得体会进行了分析与探讨，得出了：小学班主任一定要和蔼可亲，与学生建立起和谐的师生关系，通过组织丰富多样的主题班会、定期组织家长会等一系列形式来更好的管理学生，通过学生之间相互评价，来帮助学生更好的认识自己，进而取得全面发展。
参考文献
[1]李永霞；关于做好小学班主任工作的几点体会[J]；课程教育研究：学法教法研究；2016年第24期：164-165页：共2页.
[2]常瑞莲；课改下如何做好小学班主任工作[J]；青年与社会·中外教育研究；2009年第01期：151-151页：共1页.
[3]王利辉；李金丽；浅谈做好班主任工作的几点心得[J]；中国科教创新导刊；2008年第01期：208-208页：共1页.
[4]朱彩艳；以生为本，灵动管理——小学班主任班级管理心得[J]；教育现代化-知网；2017年第24期：161-161页：共1页.
[5]覃淑念；浅谈我的小学班级管理心得[J]；小作家选刊：教学交流；2013年第04期：488-489页：共2页.