【摘 要】
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"动态生成"是新课程改革的核心理念之一。营造一个动态的课堂，是课堂教学活动所应有的生气和活力。课堂教学是师生共同参与的双向交流过程，课堂氛围在很大程度上影响着学生的学习积极性。心理学研究表明：和谐的课堂氛围容易使学生的大脑皮层处于兴奋状态，消除学生学习上紧张、羞涩、自我封闭及惰性等不良心理，使他们产生轻松、愉快、乐观的良好情绪状态。从而促进学生产生较强的记忆力，而且能活跃创造性思维，鼓舞学生积极地
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"动态生成"是新课程改革的核心理念之一。营造一个动态的课堂，是课堂教学活动所应有的生气和活力。课堂教学是师生共同参与的双向交流过程，课堂氛围在很大程度上影响着学生的学习积极性。心理学研究表明：和谐的课堂氛围容易使学生的大脑皮层处于兴奋状态，消除学生学习上紧张、羞涩、自我封闭及惰性等不良心理，使他们产生轻松、愉快、乐观的良好情绪状态。从而促进学生产生较强的记忆力，而且能活跃创造性思维，鼓舞学生积极地进行思考，大胆地探索问题。反之，压抑、紧张、沮丧的学习氛围，将使这一切都受阻。因此，我在小学数学科的教学实践中，对创设和谐的课堂氛围，让学生主动参与学习，促进课堂有效生成作了如下的探索
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