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组词是低年级语文字词教学的“常规练习”,即使到了高年级也总少不了“扩词”的训练环节.然而,这样的“组词训练”往往会程式化,再加上学生组词常常是无序的,毫无章法,往往达不到预期效果.针对这个问题,我开始了“以组词训练为载体培养学生有序思维”的微课题研究,鼓励教师在字词教学中激发学生兴趣,注重培养学生有序的思维品质.