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高中英语教学是传统应试教育中的重点课程，对许多学生来说也具有一定的学习难度和挑战。英语教学作为学生第二语言的教学，长期的教学策略应该是保持学生对更多语言词汇的有效积累，促进学生对语法的熟练应用，使学生的自主学习能力得到有效的发展和培养。但是在实际教学过程中，英语教学和理想的教学方式存在较大差距，学生在实际学习过程中出现了各种各样的窘境和困难，使英语学习对部分学生而言成为“痛苦”的学科。对此本文就将对高中英语教学中的阅读教学策略进行分析和讨论，分析阅读教学的重要价值以及其存在的问题，提出一些促进阅读教学改进