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[摘 要] 高职院校的创新创业教育是提升学生综合素质的重要表现，是学校开展素质教育的深化以及具体化，如果将创新创业教育与就业指导二者相融合，创造一些机会或者采用先进行模拟为主的培养方式，则可以培养学生的创业意识和创新精神，在实践活动中培养学生的创业品质，引导学生在毕业之前提前掌握一些创业的理念，使其拥有较明确的思路，为以后的就业和创业打下基础。
[关 键 词] 就业指导；创新；创业；融合
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）07-0146-01
联合国教科文组织在北京举办的会议中提出了“创业教育”的理念。这是教育史上的一个重要变革，这就使以前单单以“学历文凭”为标志的教育以及和以“技能证书”为标志的职业教育之后又多了一个“教育护照”，那就是教育创业。2010年，我国教育部门在关于“加强推进高等学校的创业教育和学生的自主创业”中提出，把创新创业的教育理念融入每个系别专业的教育以及文化素质教育和教学当中，与此同时还需建立学分体系。在这样的背景之下，部分学校把创业教育作为就业指导的一个版块，看似使得二者相融合，但是实质把他们进行了分隔，给大部分学生产生了一种创业是比较优秀的厉害的学生的事情的错感，使得创业教育变成一种形式。下面本文将就如何将高职院校就业指导与创新创业教育相融合做以下探寻。
一、高等职业院校创新创业教育的概述
联合国教科文组织曾经将“创新创业教育”界定为：培养出具有开创精神、拥有各种专业能力和展示自己特长于自主创业方面，具体包括首创精神、冒险精神、创业和独立工作能力等。
高职院校是高等教育的重要组成部分，高校的使命是为社会培养出能够适应社会的各种生产活动、服务产业和管理等一线需要的掌握专业技能和具有实际操作能力的人才。要实现这样的目标，就需要培养学生的首创精神。对于高校来讲，创新创业教育是以培养具有创业和个性创新型人才为目标，培养学生具有更多的创业意识、创新精神和创业能力，使得学生今后走向社会在职场中可以顺利就业、在岗位上立业，还可以开拓新的岗位，实现创办属于自己的企业，进而开拓出事业。
二、对创新创业教育与就业指导相融合的探究
（一）树立“大创业”的教育理念，将创新创业教育和就业指导有机结合
就业指导是高校教育的重要组成部分，主要的任务内容是引导学生树立和明确自己的职业目标，让学生树立正确的职业价值观念，教导学生加强自己的职业竞争能力，为社会输送合格的职业性人才，进而可以更好地满足现代企业对高素质学生的需求。而将创新创业教育融入就业指导当中，将创业者所拥有的品质素质和能力安排在就业指导的过程当中，可以引导学生树立“大创业”的思想理念，其理念的内涵是指创业也是另一种形式的就业，就业也是在开创着自己的事业，要脚踏实地，全面地培养学生的创新创业意识，教导学生要有企业家的优秀品质，将“创新创业”的理念深植于学生的思想当中。
（二）结合不同的专业特点优化课程内容，使就业指导和创新创业有效融合
高职院校就业指导课程由职业规划、择业前的准备内容、创业方面的指导、适应职场和就业策略等基本内容组成。在职业规划部分中通过往届或者应届优秀毕业生的就业和创业的案例分析，引导和激发学生合理规划职业的意识，让学生通过各种方式对自己的知识掌握、个性品质和优缺点有一个较全面的认识，引导学生自我认知和自我接纳，学会正确分析和认识自己，善于发掘出自己所具有的多方面潜能，树立自己的职业价值观念和善于在实践当中主动纠正不足的能力以及学会变通的能力，最终找到适合自己的职业之路；在职业认知部分要时刻关注我国和世界的外部环境中经济发展的状况以及发展趋势，关注和分析这种大的发展趋势给自己所从事行业带来的影响，要善于抓住机会，迎接挑战，培养自己对商业的敏感性，引导学生试着用经营企业的思维来进行学业的学习；在择业准备期间，通过实习，学生可以多参加一些企业的招聘，然后在求职过程中努力在真实的企业环境中认识一个企业的企业文化和理念；创业准备部分是指让学生掌握市场调查的方法，了解企业的经营程序，以此为指导培养自己的职业意识和创新创业能力，培养自己的计划、统筹、管理和执行能力。
创新创业教育是一项系统的工作，高职院校需要在培养人才过程中全员参与，需要将创新创业教育的理念和人才培养各环节相连接。对于高职院校学生的就业，就业指导是很重要的一个环节，将创业素质融入就业指导中，会引导学生树立“大创业”的理念，创业是好的就业途径，就业也是在开创事业。在以后的教育教学中不断培养学生的创业意识，再加上学生在校期间的各种创业实践，高职院校的创业氛围会越来越浓，对于社会的发展进步也起到一定的推动作用。
参考文献：
[1]孙志新，张文阁，柴国华.高职院校创新创业教育与就业指导相融合的实践探索[J].中小企业管理与科技旬刊，2015（1）：223-224.
[2]沈孟康，温尊荣，詹东港.高职院校创业教育实践教学体系的研究与实践[J].创新与创业教育，2012（3）：75-78.
[关 键 词] 就业指导；创新；创业；融合
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）07-0146-01
联合国教科文组织在北京举办的会议中提出了“创业教育”的理念。这是教育史上的一个重要变革，这就使以前单单以“学历文凭”为标志的教育以及和以“技能证书”为标志的职业教育之后又多了一个“教育护照”，那就是教育创业。2010年，我国教育部门在关于“加强推进高等学校的创业教育和学生的自主创业”中提出，把创新创业的教育理念融入每个系别专业的教育以及文化素质教育和教学当中，与此同时还需建立学分体系。在这样的背景之下，部分学校把创业教育作为就业指导的一个版块，看似使得二者相融合，但是实质把他们进行了分隔，给大部分学生产生了一种创业是比较优秀的厉害的学生的事情的错感，使得创业教育变成一种形式。下面本文将就如何将高职院校就业指导与创新创业教育相融合做以下探寻。
一、高等职业院校创新创业教育的概述
联合国教科文组织曾经将“创新创业教育”界定为：培养出具有开创精神、拥有各种专业能力和展示自己特长于自主创业方面，具体包括首创精神、冒险精神、创业和独立工作能力等。
高职院校是高等教育的重要组成部分，高校的使命是为社会培养出能够适应社会的各种生产活动、服务产业和管理等一线需要的掌握专业技能和具有实际操作能力的人才。要实现这样的目标，就需要培养学生的首创精神。对于高校来讲，创新创业教育是以培养具有创业和个性创新型人才为目标，培养学生具有更多的创业意识、创新精神和创业能力，使得学生今后走向社会在职场中可以顺利就业、在岗位上立业，还可以开拓新的岗位，实现创办属于自己的企业，进而开拓出事业。
二、对创新创业教育与就业指导相融合的探究
（一）树立“大创业”的教育理念，将创新创业教育和就业指导有机结合
就业指导是高校教育的重要组成部分，主要的任务内容是引导学生树立和明确自己的职业目标，让学生树立正确的职业价值观念，教导学生加强自己的职业竞争能力，为社会输送合格的职业性人才，进而可以更好地满足现代企业对高素质学生的需求。而将创新创业教育融入就业指导当中，将创业者所拥有的品质素质和能力安排在就业指导的过程当中，可以引导学生树立“大创业”的思想理念，其理念的内涵是指创业也是另一种形式的就业，就业也是在开创着自己的事业，要脚踏实地，全面地培养学生的创新创业意识，教导学生要有企业家的优秀品质，将“创新创业”的理念深植于学生的思想当中。
（二）结合不同的专业特点优化课程内容，使就业指导和创新创业有效融合
高职院校就业指导课程由职业规划、择业前的准备内容、创业方面的指导、适应职场和就业策略等基本内容组成。在职业规划部分中通过往届或者应届优秀毕业生的就业和创业的案例分析，引导和激发学生合理规划职业的意识，让学生通过各种方式对自己的知识掌握、个性品质和优缺点有一个较全面的认识，引导学生自我认知和自我接纳，学会正确分析和认识自己，善于发掘出自己所具有的多方面潜能，树立自己的职业价值观念和善于在实践当中主动纠正不足的能力以及学会变通的能力，最终找到适合自己的职业之路；在职业认知部分要时刻关注我国和世界的外部环境中经济发展的状况以及发展趋势，关注和分析这种大的发展趋势给自己所从事行业带来的影响，要善于抓住机会，迎接挑战，培养自己对商业的敏感性，引导学生试着用经营企业的思维来进行学业的学习；在择业准备期间，通过实习，学生可以多参加一些企业的招聘，然后在求职过程中努力在真实的企业环境中认识一个企业的企业文化和理念；创业准备部分是指让学生掌握市场调查的方法，了解企业的经营程序，以此为指导培养自己的职业意识和创新创业能力，培养自己的计划、统筹、管理和执行能力。
创新创业教育是一项系统的工作，高职院校需要在培养人才过程中全员参与，需要将创新创业教育的理念和人才培养各环节相连接。对于高职院校学生的就业，就业指导是很重要的一个环节，将创业素质融入就业指导中，会引导学生树立“大创业”的理念，创业是好的就业途径，就业也是在开创事业。在以后的教育教学中不断培养学生的创业意识，再加上学生在校期间的各种创业实践，高职院校的创业氛围会越来越浓，对于社会的发展进步也起到一定的推动作用。
参考文献：
[1]孙志新，张文阁，柴国华.高职院校创新创业教育与就业指导相融合的实践探索[J].中小企业管理与科技旬刊，2015（1）：223-224.
[2]沈孟康，温尊荣，詹东港.高职院校创业教育实践教学体系的研究与实践[J].创新与创业教育，2012（3）：75-78.