论文部分内容阅读
摘要：本文用自己在教学中的具体做法阐明了教师在职业学校英语教学中如何渗透人文精神，让学生做到积极主动学习英语，使学习英语成为学生生命中积极的富有乐趣的组成部分；另外也阐明了在这个过程中如何让多媒体教学巧妙地发挥它特有的功能。
关键词：中职英语人文精神多媒体
我国自古就很重视人文教育，西方很多国家在教育中也有向学生灌输人文思想的做法。然而，现在的英语教学过多地强调其语言的工具性，再加上愈演愈烈的应试教育，使本该充满乐趣的英语教学变得苦不堪言。如此教学，学生又怎能有心领神会的乐趣，又怎会有情的激发，理的启迪，美的熏陶?又如何促进学生健全人格的形成和创新精神的培养?长期以来育人思想的淡薄，学生确实学到了知识，却忽略了做人。而现代教育的最终目标是培养具有综合素质的人才。因此，教育教学应该回到人文教育的轨道上来，重视对人自身的关怀与完善。
1人文精神
人文精神，是属于人的关于人自身的生存、生活、发展的精神，这种精神是对人性、人格、价值和责任感的尊重、关心、关怀和弘扬。人文教育能使人的人性和潜能获得充分发展，并由此实践人的自由意志的主体性和自由、平等、博爱的人类的自然本性。作为语言教育的英语教育要体现人文精神，不应仅着眼于语言的工具性价值，更应关注语言的人文性特点。成功的英语教学应该是不仅能使精湛的语言文字大放异彩，而且它们所蕴含的思想与智慧亦会伴随着语言文字流淌到学生的心田，哺育学生健康成长。因此，英语教学应该尊重学生的尊严、开放学生的潜能，使其成为德智体美劳全面发展的人。英语教育要体现人文精神，人文精神教育的主阵地就是课堂教育。所以人文精神不能与英语教学脱离，教师应该掌握好英语与人文精神的整合。
2教学中如何做到人文精神的渗透
2.1运用联想
我运用自己本身的积累，帮助学生尝试放飞他们的想象力，在提高他们学习乐趣的同时，渗透人文精神。
①词的联想：讲解单词短语时，教师应当适当的拓展，不仅在单词用法上，更应该帮助学生对这个单词有更深的理解，提高他们学习的兴趣，同时也渗透人文精神。
例如讲到extraordinary(非凡的)，我给学生四句话：From Ordinary to Extraordinary．From Zero to Hero．From Scar to Star．From job to joy．(英语可以使你从平凡到非凡，从一事无成到英雄，把英语变成照亮你的星星，而不再是痛苦的伤疤，把学英语当成一件趣事，而不是一项不得不做的任务。)
讲到attitude(态度)时，我给学生一句话，锻炼他们的意志和口语，同时也复习了强调句型：It is your attitude not your aptitude that determines your altitude in life．(是你的态度，而不是你的能力，决定你人生的高度。)
②文章话题的联想：例：讲到课文Foreign countries时，我告诉学生：China has a long history．Our country is beaudfu1．Chinese are hard working and brave．I love my country．1will study hard to make her more beautiful and stronger in the future．”学生既习得语言又在潜移默化中，增强了爱国、爱家意识和将来报效祖国的决心
我今年上了一堂《Talking About Your Dreams》的课。在谈论梦想时，我引入了德国诗人、戏剧家歌德的名言“The important thing in life is to have a great aim,and the determination to attain it.”激励学生确定一个伟大的目标，并决心实现它。
提供闪烁着人性光辉，充满了哲理内涵的文章让学生阅读或读给他们听，培养学生的阅读能力和扩大词汇量，同时让其心灵同步成长，思想同步丰富，人格同步健全。
2.2活用在日常生活
比如在幼师这个特殊的集体环境（98%是女生），为了使女同学们自尊、自爱、自强、自信。我在妇女节，给了每个女生一份礼物：BEAUTY(美丽)这个单词：Being Energetic， Ageless， Unique，Talented Yourself.而且，让所有的同学来对“妇女”的“妇”进行剖析：女人的力量能推翻一座山。女→山→
2.3运用多媒体
运用多媒体，刺激学生的视觉、听觉与心灵同步成长，思想同步丰富，人格同步健全。
①听觉：训练听力方法多。我的其中“一招”就是让学生听歌填词，歌词均选择催人上进的励志英文歌。学生在练听力的同时，感受到英语语言自身美妙，得到人生激励。
②视觉：电影片段。看电影是学习地道口语的一条好途径，而且能够让学生了解西方文化，更能在轻松环境下使学生受到人文精神的熏陶。在讲到英语学习方法时，我讲了一点：concentration(集中精神)，然后剪辑一部电影片段(The Legend of 1900)让学生欣赏，其中一个片段是钢琴家忘我地弹奏钢琴，使学生感受到集中精神忘我学习的效果，大家都被感动了。另外，我还送学生一句话"Whenever you do something，try your best to do it wel1．”教导学生要有耐心，有恒心才能做好事情。
2.4强调积累，放飞想象
提供对称和谐的句段供学生背诵。以富有美感的对称的哲理句段提升学生的语感，扩大词汇量，突破语法，提高理解力，让激励、信念和力量，伴随学生的成功路。如：
The pessimist sees difficulty in every opportunity．The optimist sees opportunity in every difficulty．(悲观者在每个机遇中看到的是困难，乐观者在每个困难中看到的是机遇。)
根据中专生的英语水平和学生的兴趣特长等补充英语读物，如：《英语画刊》、《21 Century》等，通过阅读这些英文作品，学生可以了解英语国家的风土人情、文化背景、生活习惯、思维方式以及精神面貌等，形成跨文化意识，培养人文素养。
2.5利用网络
例如学生可以利用网络用英文建造自己的博客(blog)，发表自己的想法，并与其他朋友分享心得。
3结语
教师应该从自身出发，善于发现，善于积累，以热情撼动学生的世界，以激情引发学生的成功，使学生能够尽情发挥，张扬个性，让学生“有精神”地来学习英语，让学生感觉到学习是“FUN享天地”；注重在专业知识传授中的人文素质教育。既教书又育人，既授业又传道，使学生在知识学习中接受人文素质教育，培养人文精神，树立自我实现的理念。这是我们教师应尽的职责。
参考文献
[1]扈中平，刘朝晖．论当代人文主义教育 教育研究与实验．1997.
[2]章兼中 培养人文精神深化英语教育改革．中国基础教育网．2002.
[3]姜风华．新课程的教育理念与实践研究．2005.
[4]扈中平．现代教育理论．高等教育出版社．2006.
关键词：中职英语人文精神多媒体
我国自古就很重视人文教育，西方很多国家在教育中也有向学生灌输人文思想的做法。然而，现在的英语教学过多地强调其语言的工具性，再加上愈演愈烈的应试教育，使本该充满乐趣的英语教学变得苦不堪言。如此教学，学生又怎能有心领神会的乐趣，又怎会有情的激发，理的启迪，美的熏陶?又如何促进学生健全人格的形成和创新精神的培养?长期以来育人思想的淡薄，学生确实学到了知识，却忽略了做人。而现代教育的最终目标是培养具有综合素质的人才。因此，教育教学应该回到人文教育的轨道上来，重视对人自身的关怀与完善。
1人文精神
人文精神，是属于人的关于人自身的生存、生活、发展的精神，这种精神是对人性、人格、价值和责任感的尊重、关心、关怀和弘扬。人文教育能使人的人性和潜能获得充分发展，并由此实践人的自由意志的主体性和自由、平等、博爱的人类的自然本性。作为语言教育的英语教育要体现人文精神，不应仅着眼于语言的工具性价值，更应关注语言的人文性特点。成功的英语教学应该是不仅能使精湛的语言文字大放异彩，而且它们所蕴含的思想与智慧亦会伴随着语言文字流淌到学生的心田，哺育学生健康成长。因此，英语教学应该尊重学生的尊严、开放学生的潜能，使其成为德智体美劳全面发展的人。英语教育要体现人文精神，人文精神教育的主阵地就是课堂教育。所以人文精神不能与英语教学脱离，教师应该掌握好英语与人文精神的整合。
2教学中如何做到人文精神的渗透
2.1运用联想
我运用自己本身的积累，帮助学生尝试放飞他们的想象力，在提高他们学习乐趣的同时，渗透人文精神。
①词的联想：讲解单词短语时，教师应当适当的拓展，不仅在单词用法上，更应该帮助学生对这个单词有更深的理解，提高他们学习的兴趣，同时也渗透人文精神。
例如讲到extraordinary(非凡的)，我给学生四句话：From Ordinary to Extraordinary．From Zero to Hero．From Scar to Star．From job to joy．(英语可以使你从平凡到非凡，从一事无成到英雄，把英语变成照亮你的星星，而不再是痛苦的伤疤，把学英语当成一件趣事，而不是一项不得不做的任务。)
讲到attitude(态度)时，我给学生一句话，锻炼他们的意志和口语，同时也复习了强调句型：It is your attitude not your aptitude that determines your altitude in life．(是你的态度，而不是你的能力，决定你人生的高度。)
②文章话题的联想：例：讲到课文Foreign countries时，我告诉学生：China has a long history．Our country is beaudfu1．Chinese are hard working and brave．I love my country．1will study hard to make her more beautiful and stronger in the future．”学生既习得语言又在潜移默化中，增强了爱国、爱家意识和将来报效祖国的决心
我今年上了一堂《Talking About Your Dreams》的课。在谈论梦想时，我引入了德国诗人、戏剧家歌德的名言“The important thing in life is to have a great aim,and the determination to attain it.”激励学生确定一个伟大的目标，并决心实现它。
提供闪烁着人性光辉，充满了哲理内涵的文章让学生阅读或读给他们听，培养学生的阅读能力和扩大词汇量，同时让其心灵同步成长，思想同步丰富，人格同步健全。
2.2活用在日常生活
比如在幼师这个特殊的集体环境（98%是女生），为了使女同学们自尊、自爱、自强、自信。我在妇女节，给了每个女生一份礼物：BEAUTY(美丽)这个单词：Being Energetic， Ageless， Unique，Talented Yourself.而且，让所有的同学来对“妇女”的“妇”进行剖析：女人的力量能推翻一座山。女→山→
2.3运用多媒体
运用多媒体，刺激学生的视觉、听觉与心灵同步成长，思想同步丰富，人格同步健全。
①听觉：训练听力方法多。我的其中“一招”就是让学生听歌填词，歌词均选择催人上进的励志英文歌。学生在练听力的同时，感受到英语语言自身美妙，得到人生激励。
②视觉：电影片段。看电影是学习地道口语的一条好途径，而且能够让学生了解西方文化，更能在轻松环境下使学生受到人文精神的熏陶。在讲到英语学习方法时，我讲了一点：concentration(集中精神)，然后剪辑一部电影片段(The Legend of 1900)让学生欣赏，其中一个片段是钢琴家忘我地弹奏钢琴，使学生感受到集中精神忘我学习的效果，大家都被感动了。另外，我还送学生一句话"Whenever you do something，try your best to do it wel1．”教导学生要有耐心，有恒心才能做好事情。
2.4强调积累，放飞想象
提供对称和谐的句段供学生背诵。以富有美感的对称的哲理句段提升学生的语感，扩大词汇量，突破语法，提高理解力，让激励、信念和力量，伴随学生的成功路。如：
The pessimist sees difficulty in every opportunity．The optimist sees opportunity in every difficulty．(悲观者在每个机遇中看到的是困难，乐观者在每个困难中看到的是机遇。)
根据中专生的英语水平和学生的兴趣特长等补充英语读物，如：《英语画刊》、《21 Century》等，通过阅读这些英文作品，学生可以了解英语国家的风土人情、文化背景、生活习惯、思维方式以及精神面貌等，形成跨文化意识，培养人文素养。
2.5利用网络
例如学生可以利用网络用英文建造自己的博客(blog)，发表自己的想法，并与其他朋友分享心得。
3结语
教师应该从自身出发，善于发现，善于积累，以热情撼动学生的世界，以激情引发学生的成功，使学生能够尽情发挥，张扬个性，让学生“有精神”地来学习英语，让学生感觉到学习是“FUN享天地”；注重在专业知识传授中的人文素质教育。既教书又育人，既授业又传道，使学生在知识学习中接受人文素质教育，培养人文精神，树立自我实现的理念。这是我们教师应尽的职责。
参考文献
[1]扈中平，刘朝晖．论当代人文主义教育 教育研究与实验．1997.
[2]章兼中 培养人文精神深化英语教育改革．中国基础教育网．2002.
[3]姜风华．新课程的教育理念与实践研究．2005.
[4]扈中平．现代教育理论．高等教育出版社．2006.