【摘 要】
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＜正＞教育学科学化是教育理论体系中的一个根本性问题,也是教育学理论发展和追求的重要目标。笔者在开展2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“应用型本科高校‘双师双能型’教师认定标准体系构建研究与实践”（项目编号:2021SJGLX516）过程中,深入阅读了项贤明教授所著的《教育学的逻辑:探寻教育学的科学化发展路径》一书。该书系统阐述了教育学科学化发展的相关理论,并对其科学化的可能性和基本路
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＜正＞教育学科学化是教育理论体系中的一个根本性问题,也是教育学理论发展和追求的重要目标。笔者在开展2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“应用型本科高校‘双师双能型’教师认定标准体系构建研究与实践”（项目编号:2021SJGLX516）过程中,深入阅读了项贤明教授所著的《教育学的逻辑:探寻教育学的科学化发展路径》一书。该书系统阐述了教育学科学化发展的相关理论,并对其科学化的可能性和基本路径进行了论述,为当前教育学科学化发展路径的探索提供了极具价值的参考。
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