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实施“研究性学习”课程,以“学科研究性学习”作为研究的着力点,不仅具有现实意义,而且也有前瞻价值.实施学科研究性学习既是盘活研究性学习课程的选择,也是应对“3+X”高考改革的需要;既是拓宽学科课堂教学的空间的时代要求,也是教育发展的必然趋势.它的意义是鲜活而又明晰的,我们有充分的理由继续这种研究和尝试.