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整本书阅读,教师要关注学生生活经验和知识储备,灵活运用图式理论,引导学生建构语言图式、形式图式与内容图式,促进阅读的发生与深入,实现真实阅读、有效阅读、个性阅读,以期帮助学生建构和形成整本书的阅读经验与方法。
图式理论视域下的整本书阅读教学——以《乡土中国》阅读指导为例
【摘 要】
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整本书阅读,教师要关注学生生活经验和知识储备,灵活运用图式理论,引导学生建构语言图式、形式图式与内容图式,促进阅读的发生与深入,实现真实阅读、有效阅读、个性阅读,以期
【机 构】
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泉州市第九中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2019年01期
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