【摘 要】
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习作,一直占语文的半壁江山。且它是学生语言文字运用能力的综合体现。语文课程标准(第三学段)指出:懂得写作是为了自我表达和与人交流。那么习作不仅考试要考,分值比重较大,
【机 构】
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河南省驻马店市第二十小学,河南驻马店463000
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习作,一直占语文的半壁江山。且它是学生语言文字运用能力的综合体现。语文课程标准(第三学段)指出:懂得写作是为了自我表达和与人交流。那么习作不仅考试要考,分值比重较大,也是自我表达与人交流的需要。但现今的高年级孩子作文词不达意,假、大、空话充斥全篇,甚至粗鄙的语言也很常见,如何提高小学生高年级习作能力呢?根据个人实践,我总结出了以下策略。
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