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摘 要： 对当代高职生学习状况进行深入分析研究加强对管理与培养高职生工作的认识
关键词：高职生；学习状况； 管理培养
《中华人民共和国职业教育法》中指出：“职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。”我院是一所职业学校，面临着各种新的机遇和挑战，如何使我们职业学院校能稳步、持续、持久地办下去我院已做出了改进和探索。加深、加强对管理和培养高职生的力度也是一项值得思考的问题。
今年三月，我们锡林郭勒职业学院关工委与学生处、团委合作，在机械与电力工程系、医学系、草原生态与畜牧兽医系、经济管理系、信息技术工程系5个专业200名学生中进行了学习状况的问卷调查。问卷调查结果表明，我院多数学生的素质是好的和比较好的。具体表现在六个方面。
一是从学习目标来看，学习目标非常清楚及短期目标清楚的占问卷调查的53.5%；二是从学习态度上看，学习非常主动、比较主动的占55.5%，积极思考、记忆为主的占67%，上课始终及多数时间集中注意力的占74.5%，制定学习计划及有时制定学习计划的占61%，经常和有时会学一些课外知识的占72.5%，态度影响学习效率的占32%。这些数字表明，多数学生的学习态度是端正和比较端正的；三是从学习方法来看，遇到自己研究、向老师请教、和同学探讨的占97.5%，对老师授课最喜欢传统与多媒体相结合、课堂讨论、师生互动的占82.5%,经常及偶尔利用网络查阅资料完成作业的占80.5%，学习方法影响学习效果的占18%。這些数字表明，多数学生的学习方法是先进和比较先进的，同时也反映了多数同学对老师启发式教学的渴望及与时俱进的要求；四是从学习基础来看，影响学习效率的占18%。这就说明，我院多数学生入学的基础是好的和比较好的；五是从学习环境来看，对校园学习环境很满意、比较满意的占65%,对老师上课满意、比较满意的占65%，班级学习气氛很浓厚、比较浓厚的占82%，学习环境影响学习效率的占28%。这些数字表明，学院教书育人、环境育人、服务育人对学生的学习起到了良好的作用；六是从学生的心理素质来看，如果自己挂科，继续努力学习的占66.5%，对自己学习目标清楚的占53.5%，学习中遇到困难向老师请教、自己研究、和同学探讨的占97.5%。这些数字表明，我院学生心理素质的主流是好的，多数同学是积极向上、敢于正视问题、克服困难的。
问卷调查的结果还表明，我院的部分同学也存在这样那样的问题。主要表现在四个方面。一是对学习没有明确的目标的占问卷调查的12%；二是学习动力不足，兴趣使然的占4.5%，学习动力是建设国家的仅占4%，为就业准备的占84.5%；三是学习态度不够端正，上课几乎不听的占6%，上课完全不能集中注意力听课的占3.5%，学习中遇到困难置之不理的占2.5%，没有制定学习计划的占9.5%，课外知识几乎不学的占5.5%，自己挂科无所谓的占8%；四是心理素质不够高，如果自己挂科焦虑甚至失眠的占15.5%，自卑没面子的占10%，对一些同学逃课行为无所谓的占21.5%，认同的占4.5%，对老师上课、校园学习环境满意度表示无所谓的均占3%。此外问卷调查还反映了其他问题。认为社会氛围对学习效率影响很大的占46%，比较大的占33.5%，对老师上课不满意的占15%，对校园环境不满意的占32%。
面对高职生的学习状况，特别是针对存在的问题，我们不仅要从认识上而且更要从行动上切实做好对他们的管理与培养教育工作。特别是在面对新世纪机遇与挑战的新形势下，在世界多极化、经济全球化、信息网络化、科技进步日新月异、综合国力竞争日趋激烈以及敌对势力加紧对我国实施“西化”、“分化”的严峻考验面前，在社会主义市场经济加快发展、社会经济成分、组织形式、就业渠道、分配方式多样化的情况下，对青年学生的思想、学习、工作、生活等各个方面都产生了不同程度的影响。面对新世纪、新形势、新情况、新问题，我们不仅要继续深刻认识到做好培养下一代工作的普遍重大意义，更要深刻认识到做好培养高职生工作的特殊意义，增强责任感和使命感，知难而进。
一、 更新教学管理制度，注重课堂教学的作用和效果
我们始终把教学活动作为学生思想道德教育的重要环节，将学生思想道德教育纳入基础教学体系之中，使思想道德教育的相关课程成为大学生的必修课；重视为大学生减负，开展考试制度改革试点工作，倡导学生快乐学习、快意生活、快速成长；改变“灌输式”模式，代之以启发式、案例式教学方法；运用学生喜闻乐见的多媒体方式，使理论教育更加形象化、生动化，更容易被学生接受。
二、建立学生困难帮扶救助制度，切实为贫困学生办实事、好事
我们认真执行国家和自治区及盟里的 “奖贷助补减”政策，千方百计为家庭困难学生顺利完成学业创造条件；及时办理助学贷款，设立绿色通道，实现“不让一个学生因贫困而辍学”的承诺；广泛争取社会各界的资金支持和物质资助，积极增加勤工助学岗位；设立专项助学金，解决贫困学生困难，从学生的实际出发，帮助他们解决问题，实现育人的目的。
三、建立全员参与学生思想政治教育系统
以学生为本是我们育人的核心理念，要确立“全面发展的育人目标、全方位全过程实施德育的格局、全员参与育人的意识”。建立并完善包括“两课”、党校、团校、社会实践、社团活动以及入学教育、军训教育、劳动教育、心理健康教育、形势与政策教育、安全教育、行为规范教育、职业道德教育及毕业就业教育等常规教育环节在内的德育体系，把“爱心教育、大学生形象教育、社会观教育、创新教育和创业教育”的“五板块”教育主题，贯穿于学生在校期间的全过程。
四、继续坚持“教书育人、服务育人、管理育人”的原则，形成良好的育人环境
广大教育工作者以高度负责的态度，率先垂范，在传授专业知识中渗透德育，同时以高尚的道德规范、模范行为感染和影响学生，这是作为教育工作者的基本要求。学院各级管理和服务人员要对学生在管理和服务中，要继续坚持以德育为先的理念，教育学生成人成才，对学生中存在的问题要坚持摆事实、讲道理、以理服人的方法，循循善诱，正面引导，使学生明是非、知荣辱，树立正确的世界观、人生观、价值观、成才观、就业观，自觉地爱我学院、爱我家乡、爱我中华。
五、强化高职生心理健康素质，提高学习能力
心理素质如何，直接关系到一个学生在校期间学习的优劣，同时将影响到离开学校走向社会是否工作顺利的重要因素。因此，我们不仅在思想上提高认识，而且在实际行动中加大心理健康教育的力度。在工作中，我们配合主渠道，把思想政治教育同心理健康教育紧密结合起来，既联系学生实际，广泛深入地开展谈心活动，有针对性对帮助学生提高思想认识和精神境界，又注意培养学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强、自信的优良品质，特别是要克服自卑情绪，调整好心态，提高学习能力，促进学生健康成长。
六、高等职业学校应确立全方位的思想政治工作育人网络
建立健全思想政治工作的组织机构，使学院各个部门形成一个思想政治工作的整体，使全体教职员工都明确自己的“育人”职责，形成“全员育人”思想政治工作的格局。另外，对高等职业学校来说企业参与学院的思想政治工作也是较为重要的。因为高等职业教育是面向生产、经营、服务、管理第一线培养人才的，除了技能以外，思想政治工作也是必不可少的内容。
总之，怎样管理与培养高职生是我们每一位高等职业学院教师值得思考的问题。
关键词：高职生；学习状况； 管理培养
《中华人民共和国职业教育法》中指出：“职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。”我院是一所职业学校，面临着各种新的机遇和挑战，如何使我们职业学院校能稳步、持续、持久地办下去我院已做出了改进和探索。加深、加强对管理和培养高职生的力度也是一项值得思考的问题。
今年三月，我们锡林郭勒职业学院关工委与学生处、团委合作，在机械与电力工程系、医学系、草原生态与畜牧兽医系、经济管理系、信息技术工程系5个专业200名学生中进行了学习状况的问卷调查。问卷调查结果表明，我院多数学生的素质是好的和比较好的。具体表现在六个方面。
一是从学习目标来看，学习目标非常清楚及短期目标清楚的占问卷调查的53.5%；二是从学习态度上看，学习非常主动、比较主动的占55.5%，积极思考、记忆为主的占67%，上课始终及多数时间集中注意力的占74.5%，制定学习计划及有时制定学习计划的占61%，经常和有时会学一些课外知识的占72.5%，态度影响学习效率的占32%。这些数字表明，多数学生的学习态度是端正和比较端正的；三是从学习方法来看，遇到自己研究、向老师请教、和同学探讨的占97.5%，对老师授课最喜欢传统与多媒体相结合、课堂讨论、师生互动的占82.5%,经常及偶尔利用网络查阅资料完成作业的占80.5%，学习方法影响学习效果的占18%。這些数字表明，多数学生的学习方法是先进和比较先进的，同时也反映了多数同学对老师启发式教学的渴望及与时俱进的要求；四是从学习基础来看，影响学习效率的占18%。这就说明，我院多数学生入学的基础是好的和比较好的；五是从学习环境来看，对校园学习环境很满意、比较满意的占65%,对老师上课满意、比较满意的占65%，班级学习气氛很浓厚、比较浓厚的占82%，学习环境影响学习效率的占28%。这些数字表明，学院教书育人、环境育人、服务育人对学生的学习起到了良好的作用；六是从学生的心理素质来看，如果自己挂科，继续努力学习的占66.5%，对自己学习目标清楚的占53.5%，学习中遇到困难向老师请教、自己研究、和同学探讨的占97.5%。这些数字表明，我院学生心理素质的主流是好的，多数同学是积极向上、敢于正视问题、克服困难的。
问卷调查的结果还表明，我院的部分同学也存在这样那样的问题。主要表现在四个方面。一是对学习没有明确的目标的占问卷调查的12%；二是学习动力不足，兴趣使然的占4.5%，学习动力是建设国家的仅占4%，为就业准备的占84.5%；三是学习态度不够端正，上课几乎不听的占6%，上课完全不能集中注意力听课的占3.5%，学习中遇到困难置之不理的占2.5%，没有制定学习计划的占9.5%，课外知识几乎不学的占5.5%，自己挂科无所谓的占8%；四是心理素质不够高，如果自己挂科焦虑甚至失眠的占15.5%，自卑没面子的占10%，对一些同学逃课行为无所谓的占21.5%，认同的占4.5%，对老师上课、校园学习环境满意度表示无所谓的均占3%。此外问卷调查还反映了其他问题。认为社会氛围对学习效率影响很大的占46%，比较大的占33.5%，对老师上课不满意的占15%，对校园环境不满意的占32%。
面对高职生的学习状况，特别是针对存在的问题，我们不仅要从认识上而且更要从行动上切实做好对他们的管理与培养教育工作。特别是在面对新世纪机遇与挑战的新形势下，在世界多极化、经济全球化、信息网络化、科技进步日新月异、综合国力竞争日趋激烈以及敌对势力加紧对我国实施“西化”、“分化”的严峻考验面前，在社会主义市场经济加快发展、社会经济成分、组织形式、就业渠道、分配方式多样化的情况下，对青年学生的思想、学习、工作、生活等各个方面都产生了不同程度的影响。面对新世纪、新形势、新情况、新问题，我们不仅要继续深刻认识到做好培养下一代工作的普遍重大意义，更要深刻认识到做好培养高职生工作的特殊意义，增强责任感和使命感，知难而进。
一、 更新教学管理制度，注重课堂教学的作用和效果
我们始终把教学活动作为学生思想道德教育的重要环节，将学生思想道德教育纳入基础教学体系之中，使思想道德教育的相关课程成为大学生的必修课；重视为大学生减负，开展考试制度改革试点工作，倡导学生快乐学习、快意生活、快速成长；改变“灌输式”模式，代之以启发式、案例式教学方法；运用学生喜闻乐见的多媒体方式，使理论教育更加形象化、生动化，更容易被学生接受。
二、建立学生困难帮扶救助制度，切实为贫困学生办实事、好事
我们认真执行国家和自治区及盟里的 “奖贷助补减”政策，千方百计为家庭困难学生顺利完成学业创造条件；及时办理助学贷款，设立绿色通道，实现“不让一个学生因贫困而辍学”的承诺；广泛争取社会各界的资金支持和物质资助，积极增加勤工助学岗位；设立专项助学金，解决贫困学生困难，从学生的实际出发，帮助他们解决问题，实现育人的目的。
三、建立全员参与学生思想政治教育系统
以学生为本是我们育人的核心理念，要确立“全面发展的育人目标、全方位全过程实施德育的格局、全员参与育人的意识”。建立并完善包括“两课”、党校、团校、社会实践、社团活动以及入学教育、军训教育、劳动教育、心理健康教育、形势与政策教育、安全教育、行为规范教育、职业道德教育及毕业就业教育等常规教育环节在内的德育体系，把“爱心教育、大学生形象教育、社会观教育、创新教育和创业教育”的“五板块”教育主题，贯穿于学生在校期间的全过程。
四、继续坚持“教书育人、服务育人、管理育人”的原则，形成良好的育人环境
广大教育工作者以高度负责的态度，率先垂范，在传授专业知识中渗透德育，同时以高尚的道德规范、模范行为感染和影响学生，这是作为教育工作者的基本要求。学院各级管理和服务人员要对学生在管理和服务中，要继续坚持以德育为先的理念，教育学生成人成才，对学生中存在的问题要坚持摆事实、讲道理、以理服人的方法，循循善诱，正面引导，使学生明是非、知荣辱，树立正确的世界观、人生观、价值观、成才观、就业观，自觉地爱我学院、爱我家乡、爱我中华。
五、强化高职生心理健康素质，提高学习能力
心理素质如何，直接关系到一个学生在校期间学习的优劣，同时将影响到离开学校走向社会是否工作顺利的重要因素。因此，我们不仅在思想上提高认识，而且在实际行动中加大心理健康教育的力度。在工作中，我们配合主渠道，把思想政治教育同心理健康教育紧密结合起来，既联系学生实际，广泛深入地开展谈心活动，有针对性对帮助学生提高思想认识和精神境界，又注意培养学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强、自信的优良品质，特别是要克服自卑情绪，调整好心态，提高学习能力，促进学生健康成长。
六、高等职业学校应确立全方位的思想政治工作育人网络
建立健全思想政治工作的组织机构，使学院各个部门形成一个思想政治工作的整体，使全体教职员工都明确自己的“育人”职责，形成“全员育人”思想政治工作的格局。另外，对高等职业学校来说企业参与学院的思想政治工作也是较为重要的。因为高等职业教育是面向生产、经营、服务、管理第一线培养人才的，除了技能以外，思想政治工作也是必不可少的内容。
总之，怎样管理与培养高职生是我们每一位高等职业学院教师值得思考的问题。