微课堂是一种新型的教学模式，在微课堂教学中，教师可以通过录制十分钟到十几分钟的短视频来帮助提高学生的学习兴趣，并且让学生通过短视频掌握音乐知识。微课堂与传统的教学课堂相比，其时间较短，在短时间内学生的注意力不容易发散，而且微课堂的知识点较少，学生容易抓住重点，运用微课堂可以提高学生的学习效率。所以教师要加强对微课的应用水平，利用微课堂来提高学生的学习效率和音乐鉴赏水平。
　　一、 高中音乐鉴赏微课教学的内涵
　　1. 微课教学时间短。微课是利用短时间的小视频作为教学载体，在视频中把教师在教学课堂中的重要知识点再集中进行讲解。微课这种教学方式突出了教学重点，而且教学时间与传统课堂教学要短很多。在教学过程中根据学生的学习情况和教学进度把学生不容易理解的教学任务中的重难点制作十分钟左右的短视频给学生观看，既能帮助学生反复学习重点知识，又能提高学生的学习效率。
　　2. 微课教学内容少。以广东省出版集团花城出版社出版的《音乐鉴赏》教材为例，全册书共有四个单元，二十七个小节，内容广泛，内容涵盖了民族歌舞、戏曲曲艺，且从本国音乐到西方各个时期的代表音乐都有涉及。较多的教学任务再加上平时的教学课堂时间较长，学生很难全程集中注意力。所以学生在传统的音乐鉴赏课程中很难抓到重点。微课教学能突出教学主体，用短视频把每个单元的重点内容展示出来，在短时间内学生的思维更容易被吸引。精简的教学内容是微课教学的一大特色。
　　3. 微课教学资源情景化。微课教学去掉了一些冗长和对教学无作用的内容，主题明确，且以教学片断的形式表现出来，使用多媒体信息设备进行播放，这样呈现教学的方式能营造良好的教学氛围，把学生带入到教学情景中，使学生在观看短视频的过程中加强了音乐鉴赏能力。
　　二、 高中音乐鉴赏中微课堂教学方法的应用
　　1. 教师做好微课堂的准备工作。虽然微课教学的时间短、容量少，但是却对教师的教学能力和知识水平都有较高的要求。所以教师在进行微课教学时首先要做好微课内容的选题和设计工作。
　　选题是确定微课内容的前提，微课教学的选题非常重要，因为微课教学的时间和容量都有比较有限，要求在十分鐘左右向学生展示高中音乐鉴赏的主要教学任务和教学难点，这就要求教师要熟悉音乐鉴赏教材的教学内容和教学难点，再根据教学进度和学生的接受程度来合理地选择每个微课堂的教学主题。尤其在高一学年里，学生的音乐鉴赏能力没经过培养而且由于个人原因导致一个班级里学生的音乐鉴赏能力参差不齐，所以教师在给微课堂选题的时候要注重考虑到学生整体的音乐鉴赏能力，不要选择比较生涩难懂的主题。例如制作教材第一单元“音乐与生活”的微课程视频时，教师要尽量选取通俗易懂、与生活相贴近的音乐来展示。
　　微课教学的合理设计是微课教学能发挥最大作用的前提。微课程与日常教学课程时间差别很大，要求教师能够合理地安排十分钟左右的时间，抓住学生的思维，给学生呈现教学任务中的重难点。这就要求教师在设计微课程的时候减少文字的内容。因为文字太多不仅会让学生失去学习的兴趣，还会占用过多的微课程时间，教师可以选择将重点知识在PPT上加粗或是换成与PPT背景不同的颜色来吸引学生的注意力，或是在PPT中多增添声音特效的成分，在文字显现的时候发出能吸引学生注意力的声音，这样能让学生立刻注意到教师想要强调的文字部分的内容。除了时间的分配以外，教师还要注意微课程内容的分配，控制好微课程的难度，将教学重点与学生水平相磨合，太难理解的教学内容在微课教学短短的十分钟之内学生理解不了，而且还会使学生失去学习的信心，所以微课教学要保证教学过程层层深入，认真营造教学的氛围，帮助学生理解教学难点，理解音乐本质。
　　2. 把握音乐鉴赏时间教学。微课教学的时间比较短，所以教师在进行微课教学的时候要把握好时间，尽量在学生注意力最集中的时候进行微课教学。在高中音乐鉴赏课堂中，学生在开始上课的前几分钟注意力最集中，所以在这段时间进行微课教学能取得较好的效果。
　　3. 微课教学紧扣生活题材。高中音乐鉴赏能力的培养和提升与学生的生活息息相关，所以教师在进行音乐鉴赏教学的时候不能脱离生活实际，要尽量选择与学生生活紧扣的音乐题材辅助教学，让学生在良好的环境中进行生活化的音乐鉴赏，逐步提高音乐鉴赏能力。
　　责任编辑罗峰