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因为工作的关系，笔者时常参加各种级别的观课评课活动，听了不少的古诗词教学课，对高中宋词教学尤为关注。笔者发现，无论是观摩课，还是常态课，宋词教学都存在普遍的问题，诸如把词等同于诗来教，以讲析代感悟，以背读代吟诵，以解题代鉴赏，等等。这样的教学，常让笔者深感焦虑，更觉遗憾。
口诵心惟 以声传情——高中宋词吟诵教学例说
【摘 要】
：
因为工作的关系，笔者时常参加各种级别的观课评课活动，听了不少的古诗词教学课，对高中宋词教学尤为关注。笔者发现，无论是观摩课，还是常态课，宋词教学都存在普遍的问题，诸如把词等同
【机 构】
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福州第八中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2012年10期
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