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中国是一个人口众多的国家,来自城市或者农村的额幼儿服务中心对幼儿语言表达能力的培养进行了研究。 本文从社会上关于幼儿语言能力的表达情况,使用标准化评估,在众多幼儿园对幼儿的口头语言表达能力和交流文字理解能力进行了调查研究。 本研究考察了在幼儿园初期,幼儿语言学习、语言与口头、语言之间的关联,包括表达性词汇和语法理解能力。 结果显示,这些学龄前儿童可以通过包括表达性词汇和语法理解在内的语言表达能力来表达自己内心的想法。 这些发现表明,在幼儿园初期,幼儿园儿童的口头语言能力有很强的可调查研究性。