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在初中教学中，教师除了要在教学活动中对学生进行知识的传授，同时为了适应初中生的学习特点和个性，也需要一些非语言n行为对学生进行引导，激发学生的学习兴趣与积极性。非语言行为包括了肢体动作、表情等，教师可以通过这些细节来调动学生的兴趣，完n成教学任务。在初中教学中，教师的教学语言、非语言行为都对教学质量和效果产生举足轻重的作用。因此，本文重点对初中语文教学中教n师的非语言行为进行了探究，并总结出非语言行为在教学活动中的作用。