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【摘 要】随着中国的发展，中国与国际上的交流也越来越频繁。高中英语的教育工作也越来越得到人们的重视，其中农村高中英语的教学工作更是重中之重。在最近几年当中农村普通高中的英语教学与学习，充分的借鉴了“高效课堂”的教学思想理念和实践模式，对英语这一门学科的教学内涵方面进行了改革创新。同时，在探索如何构建英语教学高效方面也做出了积极的努力，并且取得了初步的效果。但是英语教学在农村高中学科教育中仍然是一块“软肋”，这一情况并没有取得良好的进展。
【关键词】农村英语教学；高效课堂；改革创新
农村高中英语教学一直是属于农村高中学科教育的一块“软肋”。英语学科的学科教育相对于其他的教学学科而言，农村的英语学科教育和城镇的高中英语教育的差距是十分巨大的。如何根据在农村高中学校的教育实际情况，有效地提高农村高中英语教学的质量，是现在人们关注的焦点问题，也是农村高中教育面临改革创新的重要课题。
一、目前农村高中英语的课堂教学所存在的意义
在现阶段农村是相对于落后的地区，而发展当地的英语语言教育，促进其提高英语课堂质量主要面临着以下几点问题：
1.教师在课堂上比重过大。在农村英语学科教育的课堂上，老师占据课堂主体地位的比重过大，老师们在课堂知识过于注重自身的课堂讲解，从而在很大的程度上忽视了学生们独立学习能力和独立思考能力的培养。导致了学生们的创新能力和思考能力的发展。
2.教学模式的过于单一。在课堂上只是简单的熟读、背诵课文，缺少明确的教育学习目标，从而导致了学生在课堂上的学习兴趣不高涨，在最后也就形成了课堂学习质量和课堂学习效率的下降。
3.与实际生活没有关联。在现在的英语学习中，不管是农村的英语语言学习教育还是城市的英语学科教育都还是属于那种“填鸭式”的教学方法，一切都是为了考试分数，虽然在一定的程度上可以稍微提高英语学科的成绩，但是这样却对激发学生的学习兴趣产生不利的影响。
二、农村英语学科的高校课堂构架方案
（一）在英语课堂的教学方案中提出相对具体的教学目标。在课堂的英语教学中，老师应该根据不同英语水平学生的具体情况，制定出来不同的英语教学目标。制定出不同的英语教学模式可以在很大的程度上激发学生们的学习兴趣，让学生在课堂上更加专注的进行学习，保证学生可以把英语学习中知识点进行完美的结合，使学生对知识内容可以更加容易的理解。举例来说：在牛津版的高中英语课文Mdule 8 Uni 2 Task Making an exhibition board about a composer中，本单元的内容主要是进行听力的训练。教师们可以根据不同水平的学生开展不同层次的训练，对于那些听写能力好的同学，可以让他们在听完这段话的时候，对文章中三个音乐家的具体情况进行总结，并且说出对于此的理解，而听力能力比较弱的同学就可以简单的说出三个音乐家的背景或者是在听老师讲解后可以独自的把所听到的课文中出现的三个音乐家的地点、时间、作品等整理出来。从而可以使每一个学生都可以从听力的训练中获得利益。
（二）优化教学的模式
1.我们在构建出农村英语教学的高效课堂的过程中，必须要十分重视课堂的导入性原则。根据农村英语教学的实际情况，结合教材中的文化内涵、人际交往、心理分析还有网络的应用等一系列的内容。老师们可以适当的把一些英文歌曲、英文经典电影导入到我们的英语教学课堂中。举例来说：在牛津版的高中英语教材高一下学期Unit5 Music 和Unit6 Movies中讲述的就是关于个歌曲和电影的概念。在教师讲解这两个单元的时候可以播放出来相关的歌曲和电影。把歌曲、电影紧紧的和教材学习任务联系起来，从而可以使学生们可以积极、主动的参与到课文的教学中来，激发学生们的学习兴趣，最终达到预期的教学目标。
2.优化改变教学内容。在课堂上老师们可以根据教学的实际要求和意义对教学内容进行合适的修改。找出课本中两个不同单元或者课文中的联系性，对教学的内容进行整合并且寻找一些合适的教学材料融入到课堂当中，就用上文中Unit 5 Music这篇课文为例，教师们可以先不让学生们阅读课文，先将这篇课文所涉及到的音乐播放出来，让学生们根据所听到的歌曲内容运用英文进行叙述。这样就可以有效的联系课文内容，做到听、说、读、写的全面发展。在课堂上教师在进行教学的时候，提高学生对英语学习内容的灵活运用有趣的方式来进行教学，比如说是进行游戏或者是演讲，这样就可以构建出一个轻松愉快的教学环境，寓教于乐。在牛津版的高中英语教材中Unit 3 Word Power 有着大量的词汇，我们为了使学生更加有效的记住这些词汇我们就可以把 aerobicd、shooting、fencing、boxing等词语写在小纸条上，并且邀请一些学生都上台来抽纸条，抽到哪个单词就根据这个单词进行表演，由台下的学生猜，一旦猜出来就大声的说出这个单词，这样学生们就可以在欢声笑语中牢牢的将这些单词记住。
（三）注重学生的个性发展
构建农村高中的高效课堂要注重学校学生的个性发展，针对每个不同的学生的个性进行培养。在实际的教育中，老师们应该针对学生的不同水平进行教授，树立学生们的学习自信心，促进学生们的英语学习向好的方向进行发展。
三、结束语
通过以上的论述，在现在不断进行教育改革的现在，要良好的构建出农村高中英语的高效课堂，必须要舍弃一些传统教育模式中不好的部分，使学生们走出原来的那种哑巴英语的学习环境，通过不断地创新和发展，促使学生可以把英语做到学以致用，确保学生可以达到既定的学习目标。
【参考文献】
[1]熊菊锋.农村高中英语高效课堂教学的考察与反思[D].黄冈师范学院，2014
[2]刘存铸.新课改形势下如何构建高中英语高效课堂[J].中国校外教育，2013，05：100
（作者单位：江苏省海门市四甲中学）
【关键词】农村英语教学；高效课堂；改革创新
农村高中英语教学一直是属于农村高中学科教育的一块“软肋”。英语学科的学科教育相对于其他的教学学科而言，农村的英语学科教育和城镇的高中英语教育的差距是十分巨大的。如何根据在农村高中学校的教育实际情况，有效地提高农村高中英语教学的质量，是现在人们关注的焦点问题，也是农村高中教育面临改革创新的重要课题。
一、目前农村高中英语的课堂教学所存在的意义
在现阶段农村是相对于落后的地区，而发展当地的英语语言教育，促进其提高英语课堂质量主要面临着以下几点问题：
1.教师在课堂上比重过大。在农村英语学科教育的课堂上，老师占据课堂主体地位的比重过大，老师们在课堂知识过于注重自身的课堂讲解，从而在很大的程度上忽视了学生们独立学习能力和独立思考能力的培养。导致了学生们的创新能力和思考能力的发展。
2.教学模式的过于单一。在课堂上只是简单的熟读、背诵课文，缺少明确的教育学习目标，从而导致了学生在课堂上的学习兴趣不高涨，在最后也就形成了课堂学习质量和课堂学习效率的下降。
3.与实际生活没有关联。在现在的英语学习中，不管是农村的英语语言学习教育还是城市的英语学科教育都还是属于那种“填鸭式”的教学方法，一切都是为了考试分数，虽然在一定的程度上可以稍微提高英语学科的成绩，但是这样却对激发学生的学习兴趣产生不利的影响。
二、农村英语学科的高校课堂构架方案
（一）在英语课堂的教学方案中提出相对具体的教学目标。在课堂的英语教学中，老师应该根据不同英语水平学生的具体情况，制定出来不同的英语教学目标。制定出不同的英语教学模式可以在很大的程度上激发学生们的学习兴趣，让学生在课堂上更加专注的进行学习，保证学生可以把英语学习中知识点进行完美的结合，使学生对知识内容可以更加容易的理解。举例来说：在牛津版的高中英语课文Mdule 8 Uni 2 Task Making an exhibition board about a composer中，本单元的内容主要是进行听力的训练。教师们可以根据不同水平的学生开展不同层次的训练，对于那些听写能力好的同学，可以让他们在听完这段话的时候，对文章中三个音乐家的具体情况进行总结，并且说出对于此的理解，而听力能力比较弱的同学就可以简单的说出三个音乐家的背景或者是在听老师讲解后可以独自的把所听到的课文中出现的三个音乐家的地点、时间、作品等整理出来。从而可以使每一个学生都可以从听力的训练中获得利益。
（二）优化教学的模式
1.我们在构建出农村英语教学的高效课堂的过程中，必须要十分重视课堂的导入性原则。根据农村英语教学的实际情况，结合教材中的文化内涵、人际交往、心理分析还有网络的应用等一系列的内容。老师们可以适当的把一些英文歌曲、英文经典电影导入到我们的英语教学课堂中。举例来说：在牛津版的高中英语教材高一下学期Unit5 Music 和Unit6 Movies中讲述的就是关于个歌曲和电影的概念。在教师讲解这两个单元的时候可以播放出来相关的歌曲和电影。把歌曲、电影紧紧的和教材学习任务联系起来，从而可以使学生们可以积极、主动的参与到课文的教学中来，激发学生们的学习兴趣，最终达到预期的教学目标。
2.优化改变教学内容。在课堂上老师们可以根据教学的实际要求和意义对教学内容进行合适的修改。找出课本中两个不同单元或者课文中的联系性，对教学的内容进行整合并且寻找一些合适的教学材料融入到课堂当中，就用上文中Unit 5 Music这篇课文为例，教师们可以先不让学生们阅读课文，先将这篇课文所涉及到的音乐播放出来，让学生们根据所听到的歌曲内容运用英文进行叙述。这样就可以有效的联系课文内容，做到听、说、读、写的全面发展。在课堂上教师在进行教学的时候，提高学生对英语学习内容的灵活运用有趣的方式来进行教学，比如说是进行游戏或者是演讲，这样就可以构建出一个轻松愉快的教学环境，寓教于乐。在牛津版的高中英语教材中Unit 3 Word Power 有着大量的词汇，我们为了使学生更加有效的记住这些词汇我们就可以把 aerobicd、shooting、fencing、boxing等词语写在小纸条上，并且邀请一些学生都上台来抽纸条，抽到哪个单词就根据这个单词进行表演，由台下的学生猜，一旦猜出来就大声的说出这个单词，这样学生们就可以在欢声笑语中牢牢的将这些单词记住。
（三）注重学生的个性发展
构建农村高中的高效课堂要注重学校学生的个性发展，针对每个不同的学生的个性进行培养。在实际的教育中，老师们应该针对学生的不同水平进行教授，树立学生们的学习自信心，促进学生们的英语学习向好的方向进行发展。
三、结束语
通过以上的论述，在现在不断进行教育改革的现在，要良好的构建出农村高中英语的高效课堂，必须要舍弃一些传统教育模式中不好的部分，使学生们走出原来的那种哑巴英语的学习环境，通过不断地创新和发展，促使学生可以把英语做到学以致用，确保学生可以达到既定的学习目标。
【参考文献】
[1]熊菊锋.农村高中英语高效课堂教学的考察与反思[D].黄冈师范学院，2014
[2]刘存铸.新课改形势下如何构建高中英语高效课堂[J].中国校外教育，2013，05：100
（作者单位：江苏省海门市四甲中学）