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智障孩子是儿童之中特殊的一个群体。教学中,教师要重视学生学习兴趣的培养,特别是对智力障碍儿童,教师要提升数学知识理解能力,化抽象为具象。因为低年级的学生拥有较少的生活经验,对某些问题的理解难度较大。文章旨在研究低年级智力障碍儿童趣味数学教学策略,试图为特殊儿童教育的成熟化发展贡献绵薄之力。
低年级智力障碍儿童趣味数学研究
【摘 要】
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智障孩子是儿童之中特殊的一个群体。教学中,教师要重视学生学习兴趣的培养,特别是对智力障碍儿童,教师要提升数学知识理解能力,化抽象为具象。因为低年级的学生拥有较少的生
【机 构】
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江苏省南京市浦口区特殊教育学校
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2020年39期
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