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【摘 要】
作文教学在现代语文教学中占据着较为重要的位置，对于素材的有效积累是教学中最为关键的一部分，有助于提升学生的写作水平。在教师进行语文作文的教学过程中，要着重于培养学生的思维能力、观察能力以及语言表达能力等，进而指导学生学会在生活中积累更多的写作素材，以此来增强语文作文的写作能力。本文针对于如何有效增强学生的写作能力以及积累写作素材的方法进行深入性的探究。
【关键词】
初中语文 作文教学 写作素材 策略探析
现代化的语文教学要以培养学生的高素质语文教学能力以及较强的实践性创新能力为主要教学目标。作文是学生个人语文综合能力的体现，素材又是作文写作的源泉，因此，素材积累在语文作文教学中占据着较为重要的地位。但是现阶段的语文教学中常常会出现这样的状况：学生进行作文的创作中，无论是作文的形式，还是作文的内容，都比较司空见惯、枯燥乏味，在这样的情况下，对初中语文作文教学的写作素材进行有效的积累就变得至关重要。
一、善于观察，捕捉生活素材
生活是写作创作灵感的源泉，能够为写作提供源源不断的素材，使得文章得以丰富。但是由于初中生面对的升学压力将逐渐增大，使得其学业格外紧张，常常在框架式的学习圈中无法突破自我，缺少对于生活的感情以及体验，导致初中生的写作素材严重匮乏。教师要善于指导学生对生活进行全面的观察，对于身边一些丰富多彩并且具有深切意义的场景事件要谨记于心，鼓励学生能够将自己对日常生活中的所见所思及时记录下来，并且每一周都定期在班级上与同学进行分享与交流。这其中包括：随处可见的生活小事，如学生上下学路上在街头巷尾遇到的一些新鲜见闻、国家大事，例如巴西里约奥运会、假奶粉事件以及央视曝光的银行卡黑市等都可以作为写作素材。教师还可以积极的鼓励学生自己命题进行写作，写一些自己感兴趣的内容。在这种观察记录以及交流的过程中，学生不仅能够积累大批量的写作素材，并且能够真正切实的感受到日常生活中的乐趣，感受到生活处处有素材。总而言之，四季春去秋来的变化以及日月星辰交替的风景，都可以作为写作中的素材。
二、热爱读书，扩充阅读素材
对于素材的积累，其主要的方法在于对于素材进行持续性的储存。一种是对生活素材进行积累，一种是在阅读中进行积累。针对于初中生而言，在阅读中进行精读以及博览群书就显得格外重要。因此想要提升自己的写作能力，就必须要逐渐提升学生的阅读能力。首先，语文教师要着重于引导学生进行课内阅读，针对于教材内选择的文章，一般具有很强的典型性以及文学性，是作文素材积累的有效保障。学生需对语文教材认真阅读，充分运用课文内容，跟随课文学习写作文，是较为有效的方法之一。通常情况下，学生的课文学习都是在教师的带领下进行的，对于课文的中心思想以及内容了解足够透彻，在这样的情况下教师指导学生对现有的课文进行相应的改写、仿写、续写挥着写读后感等创作，将教材变成素材的同时，还能逐渐培养学生的想象能力以及思维能力。对于课内进行有效的阅读能够有助于学生进行词汇积累，增强其语言表达能力以及语言运用能力，最为关键的是，教师要善于引导学生学习作者观察事物的方式、分析事物的方式、遣词造句以及布局谋篇的方法和技能等。
其次，教师要引导学生进行课外阅读。一些课外的文章即使时间较长但仍然具有一定的借鉴价值，在阅读这些作品的过程中就是在与作者进行隔空对话，使得学生能够获取心灵的洗礼，又能够逐渐丰富自身的情感以及内涵，逐渐增强学生自身的阅读能力以及想象空间，进一步丰富写作素材的积累。在进行阅读的同时，还要进行多记录，逐渐积少成多。教师在这过程中要积极指导学生积累素材的方式方法，使得学生能够对一些精彩的素材进行详细认真的分类，例如：古代故事、文学积累、科技事迹以及教育类，这样一来，方便作者进行创作使用。课外阅读实践的关键在于坚持不懈，教师要及时掌握学生积累素材的情况，监督学生完成定期进行阅读的学习任务。
三、潜心写作，积累练笔素材
学生对于素材进行积累是为了能够运用素材丰富写作内容，写作能够充分调动学生更积极的积累素材。教师在进行日常教学中，要善于培养学生写读书笔记的好习惯，要教给学生记笔记的方法，怎样进行圈点勾画以及评注，怎样有效的积累名言美句，怎样进行文章创作等。然后要提出相应的要求，通常以周记的形式进行。教师每一周安排学生阅读制定的篇目或者制定文章，然后对读书笔记提出相应的具体要求，一周至少要写三到四页的读书笔记，其中两页左右的摘抄好句好段，另外两页是自己的理解以及感悟，即自己写作的文章。学生在这一过程中能够形成自己的写作安排以及构思，展现他们的个人特色。
【结 语】
综上所述，写作教学在语文教学中占据着不可或缺的地位，素材积累在写作准备阶段至关重要。对于素材的积累，能够使得一些写作能力欠缺的学生逐渐提升自己的写作热情。素材积累的充实，有效避免了学生在写作中出现套话的现象，逐渐增加自己的想法以及语言。对素材进行一定的积累，能够使得学生在进行创作的过程中减少单一句子，增添一些较为优美的语句，丰富作文的感情色彩以及内涵。
【参考文献】
【1】刘文娟.探析初中语文作文教学中积累写作素材的方法【J】.学周刊B版，2014（6）
【2】水克焱.积累，想象，应用——谈初中语文作文的素材积累【J】.作文成功之路（下旬），2014（11）
【3】李凌岚.浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究【J】.学周刊A版，2015（9）
作文教学在现代语文教学中占据着较为重要的位置，对于素材的有效积累是教学中最为关键的一部分，有助于提升学生的写作水平。在教师进行语文作文的教学过程中，要着重于培养学生的思维能力、观察能力以及语言表达能力等，进而指导学生学会在生活中积累更多的写作素材，以此来增强语文作文的写作能力。本文针对于如何有效增强学生的写作能力以及积累写作素材的方法进行深入性的探究。
【关键词】
初中语文 作文教学 写作素材 策略探析
现代化的语文教学要以培养学生的高素质语文教学能力以及较强的实践性创新能力为主要教学目标。作文是学生个人语文综合能力的体现，素材又是作文写作的源泉，因此，素材积累在语文作文教学中占据着较为重要的地位。但是现阶段的语文教学中常常会出现这样的状况：学生进行作文的创作中，无论是作文的形式，还是作文的内容，都比较司空见惯、枯燥乏味，在这样的情况下，对初中语文作文教学的写作素材进行有效的积累就变得至关重要。
一、善于观察，捕捉生活素材
生活是写作创作灵感的源泉，能够为写作提供源源不断的素材，使得文章得以丰富。但是由于初中生面对的升学压力将逐渐增大，使得其学业格外紧张，常常在框架式的学习圈中无法突破自我，缺少对于生活的感情以及体验，导致初中生的写作素材严重匮乏。教师要善于指导学生对生活进行全面的观察，对于身边一些丰富多彩并且具有深切意义的场景事件要谨记于心，鼓励学生能够将自己对日常生活中的所见所思及时记录下来，并且每一周都定期在班级上与同学进行分享与交流。这其中包括：随处可见的生活小事，如学生上下学路上在街头巷尾遇到的一些新鲜见闻、国家大事，例如巴西里约奥运会、假奶粉事件以及央视曝光的银行卡黑市等都可以作为写作素材。教师还可以积极的鼓励学生自己命题进行写作，写一些自己感兴趣的内容。在这种观察记录以及交流的过程中，学生不仅能够积累大批量的写作素材，并且能够真正切实的感受到日常生活中的乐趣，感受到生活处处有素材。总而言之，四季春去秋来的变化以及日月星辰交替的风景，都可以作为写作中的素材。
二、热爱读书，扩充阅读素材
对于素材的积累，其主要的方法在于对于素材进行持续性的储存。一种是对生活素材进行积累，一种是在阅读中进行积累。针对于初中生而言，在阅读中进行精读以及博览群书就显得格外重要。因此想要提升自己的写作能力，就必须要逐渐提升学生的阅读能力。首先，语文教师要着重于引导学生进行课内阅读，针对于教材内选择的文章，一般具有很强的典型性以及文学性，是作文素材积累的有效保障。学生需对语文教材认真阅读，充分运用课文内容，跟随课文学习写作文，是较为有效的方法之一。通常情况下，学生的课文学习都是在教师的带领下进行的，对于课文的中心思想以及内容了解足够透彻，在这样的情况下教师指导学生对现有的课文进行相应的改写、仿写、续写挥着写读后感等创作，将教材变成素材的同时，还能逐渐培养学生的想象能力以及思维能力。对于课内进行有效的阅读能够有助于学生进行词汇积累，增强其语言表达能力以及语言运用能力，最为关键的是，教师要善于引导学生学习作者观察事物的方式、分析事物的方式、遣词造句以及布局谋篇的方法和技能等。
其次，教师要引导学生进行课外阅读。一些课外的文章即使时间较长但仍然具有一定的借鉴价值，在阅读这些作品的过程中就是在与作者进行隔空对话，使得学生能够获取心灵的洗礼，又能够逐渐丰富自身的情感以及内涵，逐渐增强学生自身的阅读能力以及想象空间，进一步丰富写作素材的积累。在进行阅读的同时，还要进行多记录，逐渐积少成多。教师在这过程中要积极指导学生积累素材的方式方法，使得学生能够对一些精彩的素材进行详细认真的分类，例如：古代故事、文学积累、科技事迹以及教育类，这样一来，方便作者进行创作使用。课外阅读实践的关键在于坚持不懈，教师要及时掌握学生积累素材的情况，监督学生完成定期进行阅读的学习任务。
三、潜心写作，积累练笔素材
学生对于素材进行积累是为了能够运用素材丰富写作内容，写作能够充分调动学生更积极的积累素材。教师在进行日常教学中，要善于培养学生写读书笔记的好习惯，要教给学生记笔记的方法，怎样进行圈点勾画以及评注，怎样有效的积累名言美句，怎样进行文章创作等。然后要提出相应的要求，通常以周记的形式进行。教师每一周安排学生阅读制定的篇目或者制定文章，然后对读书笔记提出相应的具体要求，一周至少要写三到四页的读书笔记，其中两页左右的摘抄好句好段，另外两页是自己的理解以及感悟，即自己写作的文章。学生在这一过程中能够形成自己的写作安排以及构思，展现他们的个人特色。
【结 语】
综上所述，写作教学在语文教学中占据着不可或缺的地位，素材积累在写作准备阶段至关重要。对于素材的积累，能够使得一些写作能力欠缺的学生逐渐提升自己的写作热情。素材积累的充实，有效避免了学生在写作中出现套话的现象，逐渐增加自己的想法以及语言。对素材进行一定的积累，能够使得学生在进行创作的过程中减少单一句子，增添一些较为优美的语句，丰富作文的感情色彩以及内涵。
【参考文献】
【1】刘文娟.探析初中语文作文教学中积累写作素材的方法【J】.学周刊B版，2014（6）
【2】水克焱.积累，想象，应用——谈初中语文作文的素材积累【J】.作文成功之路（下旬），2014（11）
【3】李凌岚.浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究【J】.学周刊A版，2015（9）