【摘 要】
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目的探讨青少年的社会支持状况和应对方式与抑郁和焦虑情绪的关系,为青少年的心理健康教育提供支持。方法对宝山区二所中学的2个高中年级(高一、高二)及2个初中年级(初一、初
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目的探讨青少年的社会支持状况和应对方式与抑郁和焦虑情绪的关系,为青少年的心理健康教育提供支持。方法对宝山区二所中学的2个高中年级(高一、高二)及2个初中年级(初一、初二)学生应用自制一般情况调查表、社会支持评定量表、焦虑自评量表(SAS)、流调用抑郁自评量表(CES-D)进行心理压力应对方式、社会支持、抑郁和焦虑情绪进行调查。结果 780例有效问卷中高中组的焦虑、抑郁人数明显高于初中组(P<0.01)。社会支持存在年级差异,其中心理问题的发生与学生的社会支持相关(r值分别为0.116和0.131,P<0.01)。社会支持、积极的应对方式与抑郁、焦虑呈负相关(r值分别为-0.253、-0.175、-0.246、-0.162、-0.151、-0.165,P<0.01)。结论社会支持和应对方式对中学生的心理健康状况有影响作用。
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