新课改倡导，要重视素质教育的培养，注重学生综合能力的提升，注重学生的全面发展。在数学教学中实施素质教育，教师要鼓励学生，让他们树立起自信心，从不同的角度培养他们对数学的学习兴趣，养成自觉学习数学知识的好习惯。
　　那么，在高中数学教学中，如何培养学生的自学能力呢？
　　一、营造和谐愉悦的学习氛围，引
　　导学生自主思考
　　只有在轻松和谐的环境下，学生才能够把思维能力发挥到极限，才能挖掘出他们的潜能，从而培养自觉学习的能力。
　　和谐体现在课堂氛围方面。课堂上一切按部就班，没有出格的行为，也没有突发事件的出现。
　　和谐还体现在人文关系方面。教师对学生是和蔼可亲的，尊重学生的一切行为，让学生感受到教师的关心，教师无论从态度方面，还是从语言表达、行为手势等方面都让学生觉得愉悦、满足，使他们爱屋及乌，从而对数学引发自主学习的情愫。
　　另外，和谐还体现在教师的宽容和鼓励。在课堂教学过程中，教师可以从不同的方面体会学生的感受，理解他们的心情，对他们的思考方法持鼓励的态度，给予一定的肯定，增强他们自主思考的信心。对一些思考角度错误的学生，给予一定的宽容，在肯定的基础上进行引导，让他们自己改正，自己追求进步。
　　二、培养学生对高中数学的学习
　　兴趣，从而自觉学习
　　“兴趣是最好的老师”。有了对高中数学的兴趣之后，学生才会有动力、激情投入到学习中，自觉学习。
　　1．从日常生活出发，找到生活中与数学紧密结合的联结点
　　数学与我们的日常生活是密切相关的。在我们生活中购物的超市，吃饭的饭店，旅游的旅行社，甚至是在校学习等都是与数学分不开的。学生在学校学习，每个学期要交多少学费，一学期一共有多少节课，一节课下来要花父母多少辛苦钱，这些钱父母要花费多少时间才能挣回来等，这些都是很现实、很常见的问题。
　　原本复杂枯燥的数学，经过与生活的相联，可以让学生把注意力转移到日常生活的场景中，吸引学生的注意力。为了解决生活中的实际问题，学生就得在课堂中好好学习数学知识，从而激发对数学的学习热情。
　　2．在教学中，举办数学知识竞赛，培养学生的学习热情
　　在教学过程中，教师可以组织各种各样的数学知识竞赛，不仅调节了课堂气氛，而且锻炼了学生的动脑、动手能力，可以调动学生的学习热情，培养学生对数学的学习兴趣，引导学生主动参与到学习数学的过程中。
　　3．在课外活动时间，举办数学游戏或课外活动，引发学生的学习兴趣
　　对于高中生，数学对他们来说是十分重要的，不能忽视对数学的学习。这个年龄段的学生都有一定的自由时间，有自己喜爱的课外活动。
　　教师可以利用他们的课外时间，把他们喜爱的课外活动内容与数学关联起来，分成几个小组，一决胜负。这样，在活动中不仅可以培养他们争胜的决心，还可以提高他们的数学能力，又可以让他们体验到成功的喜悦。由此，在数学学习过程中，学生肯定会自主地投入，积极地完成学习。
　　三、注重学生的主体地位，让学生
　　成为学习的主人，从而自主学习
　　新课改提倡，注重学生的主体地位。在教学中，教师要注重学生的主体地位，让学生成为学习的主人，从而培养学生自觉学习的能力。
　　在教学中，教师要重视学生，多鼓励他们，增强他们的自信心，尊重他们的主体地位，做好引导，为他们的自觉学习营造前提条件。在解题过程中，教师要善于引导学生发散思维，要让学生自主思考，用自己的方法完成解题过程，让学生成为学习数学的主人，从而自主学习。
　　四、让自主学习贯穿于数学教学
　　过程中
　　在课堂开始前，教师要引导学生主动完成对新内容的预习。预习是很关键的，在教师讲授前，先在脑中有了一定的印象，不太理解的进行标注；在教师讲时，认真听，去理解。其实，预习就是自学过程的第一阶段。
　　在审题时，教师要引导学生自主地、正确地去领会题目意图。在考试时，是没有教师给予解释说明题目意图的，所以在平时就要养成良好的习惯，要有自己的领会意识，题目考查的意图何在，要一清二楚。
　　在解题时，教师要引导学生注重思路与细节。一道题目也许有多种解答方法，这就要求学生都要有自己的解题思路，要自己去思考，去找突破口，从而一步步地完成题目的解答。在解答过程中，要注重关键点所在，对于题目考查的公式，要罗列清晰，要注重每个关键点，养成自主解题的习惯，培养自学能力。
　　总之，学生自学能力的养成是要慢慢培养的，自觉学习的能力在高中数学中表现在不同的方面，审题方面的能力、解题思路的能力、自我检查的能力等。作为教师，必须从应试教育向素质教育转变，培养学生的自主思维能力和创新能力，注重学生综合素质的提高，为国家培养出具有高水平的栋梁之才。