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课堂教学文化作为审视课堂教学的思维方式,要求教育和自我教育的有机结合。成人高等教育的传统课堂教学文化属性,决定了成人教育教育目的的功利化、教育内涵的狭隘化以及教育知识的学科化。要实现现代课堂教学文化的回归,需要发挥职业生涯规划的导向作用、立足本职工作的奠基作用以及发扬生活热情的激励作用。
成人高等教育的课堂教学文化检视
【摘 要】
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课堂教学文化作为审视课堂教学的思维方式,要求教育和自我教育的有机结合。成人高等教育的传统课堂教学文化属性,决定了成人教育教育目的的功利化、教育内涵的狭隘化以及教育
【机 构】
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洛阳师范学院教育科学学院
【出 处】
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成人教育
【发表日期】
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2010年3期
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