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社会对教师的评价一向都是很高的,有人说“教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业”。也有人说:“教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人”有人说“……”而经过了这二十多年的教学经历,我渐渐地理解了“教师”这两个字的含义:教师是平凡的、普通的,犹如一颗小小的铺路石,而我则是小小铺路石中的一员。
一.做学生最好的朋友
二十五年前,我刚刚从高中毕业就踏进了我中学时学习的学校担任教师,当完成由学生到教师的这一角色转换时,心中既兴奋又茫然,不知道我踏上讲台的那一刻会是什么样子。这时学校校长告诫我:“对学生一定既要有威,又要严厉,要让学生怕你。”我牢记这一告诫,在初次登上讲台时,面对着一群天真烂漫的中学生,我总是板着脸,装出一副很严肃的样子,想以我的“威严”震摄住他们。然而,这群学生很快就发现了我的“友善”,上课时并不是专心听讲,有的小声讲话,有的做小动作。对此,我当然是决不手软,抓住一个典型,杀鸡骇猴,将他狠狠地教训了一顿。此后,我发现学生们虽然乖乖听话了,但却对我敬而远之,见了我也总是绕着走,很少和我交流。我的心里很不是滋味,心想,是不是我做错了?带着这个问题,我请教了我中学时的班主任老师。他告诉我:“你要用心去爱学生,用心去和学生交流,取得他们的信任,然后才能和他们成为真正的朋友”。听了以后,我的心里一亮,在后面的教学中,我大部分时间都和学生处在一起,课余时间和他们一起做游戏,给他们讲故事,很快就和学生打成了一片。我看时机成熟,就和他们约法三章:“第一,上课时我是老师,你们必须认真听讲,及时完成作业。第二,下课时,我们是朋友,可以一起唱歌、做游戏。第三,在学习和生活上,我是你们的大哥哥,我今后在工作中有什么不妥的地方请你们告诉我,请同学们监督我”。对于我的约法三章,学生们都举双手赞成。
在以后的教学中,我和学生的约法三章起到了很大的作用,学生把我当成大哥哥,对我是无话不说,无事不谈,班级的各项工作井然有序,学生的学习成绩在全镇的竞赛中也是名列前茅。记得有一件事对我触动很大,使我更加懂得做一个教师的责任重大。那是一个星期一的早晨,我早早的来到教室检查孩子们的星期天作业,当检查到一个叫刘波的学生时,他的作业没有完成,我很生气,就质问他为何没有完成作业?问了两遍他都没有吭声。我火了,大声地斥责他说:“刘波,你违反了我们的约法三章,没有完成作业,你将不再是我的朋友!”我的话音刚落,他哇地一声大哭起来,并边哭边说:“我爸和我妈打了一天一宿的架,吵得我没法完成作业”。我一听,心里一酸,眼睛也随着湿润了,我用手示意他坐下来。事后,我和刘波促膝谈心,从学习谈到家庭,从家庭谈到将来,我告诉他要立志努力学习,考上大学用知识来改变自己的命运。我又利用空余时间做了家访,告知他父母“家庭对孩子的影响”,取得了家长的支持。后来刘波同学以优异的成绩考入了省城的一所警官学校。他在后来给我的一封信中写道“我有幸结识了你这位朋友,是你改变了我的一切,改变了我的一生,有了你,才有了我今天的成就,我将会永远记住你这位我最亲爱的朋友。”通过这件事,我深深体会到:要做一个学生真正喜欢的老师,必须时时刻刻地去爱学生,用一颗爱心去感动他们,去影响他们,对他们要用热情去灌溉,用真诚去护理,用宽容去包容,只有这样,你才会成为学生最好的朋友。
二.正确对待学生所犯的错误
班级工作千头万绪,而作为知识、思想的传播者,班主任更应走在时代的前沿,不断完善自我,在工作中讲究艺术,对待不同的对象,要用不同的方法,要用爱心去了解学生、热爱学生,只有这样,才能形成健康、积极向上的班集体。
在教学过程中,我们常会遇到一些意想不到的调皮学生的挑战。这时,有的老师简单、粗暴,轻则讽刺挖苦学生,重则赶出教室罚站,这种方式不仅解决不了思想问题,还会造成学生的心理对抗和抵触情绪。当你上课时,他则表现出反感或不配合。
对待学生所犯的错误,我们教师应分析其原因,对症下药,若是无意识的,则应先缓一缓,然后找合适机会和他谈一下,指出其错误的危害,并告诫他以后应注意。这种方法学生是乐意接受的。若是故意的,也不应在课堂上训斥学生,这样既影响其他同学上课,也容易弄僵,使教师下不来台,最好是课后单独处理。作为班主任首先应做到以下几点:
1.要尊重学生
学生都有自尊心,即使是差生,也都有上进心,并且常有着明显的优点。如:关心集体、帮助他人、爱劳动等,作为教师,应善于发现学生的闪光点,并及时给予表扬、鼓励,用爱心去温暖、感化学生的心。在我所教的班级中有一个学生爱好体育,上课时爱走神,总爱往球场上看,在期中考试的卷子上我给他写下了这样一个评语:“在球场上,你技艺惊人,是胜利者,相信你在学习上也不甘落后,我期待着你的进步。”再去上课时,我发现这个学生的注意力集中了,以后的考试成绩也有了明显的提高。我就趁热打铁,在他的卷子上写道:“看到你的进步老师好高兴,相信你会更加努力,取得更大进步!”在初四毕业时这个同学以优异的成绩被市重点高中录取。
2.要多关心学生,取得学生的信任
常言道:亲其师,才能信其道。作为教师,应多和学生接触,多和学生交谈,谈话时,首先要取得学生的信任,这是解决所有问题的关键。当学生犯错误后批评学生要注意场合,最好是单独处理,帮助学生找出错误的原因,指出其危害,动之以诚,晓之以理,用一片赤诚去感化学生。处理完以后,最好再抽时间和他交谈一下,听一听学生当时的感受,以便今后更好地开展工作。
3.要有耐心
中学生的特点是天真活泼,思想活跃,情绪变化快,性格不稳定,独立意识强,是典型的“小大人”。因此,工作中要注意民主、平等、真诚,避免简单粗暴,封建家长式的做法,特别是对后进生更是如此,否则会产生敌触情绪,不利于学生的健康成长,更不利于良好班风的形成。
总之,教育是爱的共鸣,是心与心的呼应,教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。
(作者联通:265200山东省莱阳市岚子初级中学)
一.做学生最好的朋友
二十五年前,我刚刚从高中毕业就踏进了我中学时学习的学校担任教师,当完成由学生到教师的这一角色转换时,心中既兴奋又茫然,不知道我踏上讲台的那一刻会是什么样子。这时学校校长告诫我:“对学生一定既要有威,又要严厉,要让学生怕你。”我牢记这一告诫,在初次登上讲台时,面对着一群天真烂漫的中学生,我总是板着脸,装出一副很严肃的样子,想以我的“威严”震摄住他们。然而,这群学生很快就发现了我的“友善”,上课时并不是专心听讲,有的小声讲话,有的做小动作。对此,我当然是决不手软,抓住一个典型,杀鸡骇猴,将他狠狠地教训了一顿。此后,我发现学生们虽然乖乖听话了,但却对我敬而远之,见了我也总是绕着走,很少和我交流。我的心里很不是滋味,心想,是不是我做错了?带着这个问题,我请教了我中学时的班主任老师。他告诉我:“你要用心去爱学生,用心去和学生交流,取得他们的信任,然后才能和他们成为真正的朋友”。听了以后,我的心里一亮,在后面的教学中,我大部分时间都和学生处在一起,课余时间和他们一起做游戏,给他们讲故事,很快就和学生打成了一片。我看时机成熟,就和他们约法三章:“第一,上课时我是老师,你们必须认真听讲,及时完成作业。第二,下课时,我们是朋友,可以一起唱歌、做游戏。第三,在学习和生活上,我是你们的大哥哥,我今后在工作中有什么不妥的地方请你们告诉我,请同学们监督我”。对于我的约法三章,学生们都举双手赞成。
在以后的教学中,我和学生的约法三章起到了很大的作用,学生把我当成大哥哥,对我是无话不说,无事不谈,班级的各项工作井然有序,学生的学习成绩在全镇的竞赛中也是名列前茅。记得有一件事对我触动很大,使我更加懂得做一个教师的责任重大。那是一个星期一的早晨,我早早的来到教室检查孩子们的星期天作业,当检查到一个叫刘波的学生时,他的作业没有完成,我很生气,就质问他为何没有完成作业?问了两遍他都没有吭声。我火了,大声地斥责他说:“刘波,你违反了我们的约法三章,没有完成作业,你将不再是我的朋友!”我的话音刚落,他哇地一声大哭起来,并边哭边说:“我爸和我妈打了一天一宿的架,吵得我没法完成作业”。我一听,心里一酸,眼睛也随着湿润了,我用手示意他坐下来。事后,我和刘波促膝谈心,从学习谈到家庭,从家庭谈到将来,我告诉他要立志努力学习,考上大学用知识来改变自己的命运。我又利用空余时间做了家访,告知他父母“家庭对孩子的影响”,取得了家长的支持。后来刘波同学以优异的成绩考入了省城的一所警官学校。他在后来给我的一封信中写道“我有幸结识了你这位朋友,是你改变了我的一切,改变了我的一生,有了你,才有了我今天的成就,我将会永远记住你这位我最亲爱的朋友。”通过这件事,我深深体会到:要做一个学生真正喜欢的老师,必须时时刻刻地去爱学生,用一颗爱心去感动他们,去影响他们,对他们要用热情去灌溉,用真诚去护理,用宽容去包容,只有这样,你才会成为学生最好的朋友。
二.正确对待学生所犯的错误
班级工作千头万绪,而作为知识、思想的传播者,班主任更应走在时代的前沿,不断完善自我,在工作中讲究艺术,对待不同的对象,要用不同的方法,要用爱心去了解学生、热爱学生,只有这样,才能形成健康、积极向上的班集体。
在教学过程中,我们常会遇到一些意想不到的调皮学生的挑战。这时,有的老师简单、粗暴,轻则讽刺挖苦学生,重则赶出教室罚站,这种方式不仅解决不了思想问题,还会造成学生的心理对抗和抵触情绪。当你上课时,他则表现出反感或不配合。
对待学生所犯的错误,我们教师应分析其原因,对症下药,若是无意识的,则应先缓一缓,然后找合适机会和他谈一下,指出其错误的危害,并告诫他以后应注意。这种方法学生是乐意接受的。若是故意的,也不应在课堂上训斥学生,这样既影响其他同学上课,也容易弄僵,使教师下不来台,最好是课后单独处理。作为班主任首先应做到以下几点:
1.要尊重学生
学生都有自尊心,即使是差生,也都有上进心,并且常有着明显的优点。如:关心集体、帮助他人、爱劳动等,作为教师,应善于发现学生的闪光点,并及时给予表扬、鼓励,用爱心去温暖、感化学生的心。在我所教的班级中有一个学生爱好体育,上课时爱走神,总爱往球场上看,在期中考试的卷子上我给他写下了这样一个评语:“在球场上,你技艺惊人,是胜利者,相信你在学习上也不甘落后,我期待着你的进步。”再去上课时,我发现这个学生的注意力集中了,以后的考试成绩也有了明显的提高。我就趁热打铁,在他的卷子上写道:“看到你的进步老师好高兴,相信你会更加努力,取得更大进步!”在初四毕业时这个同学以优异的成绩被市重点高中录取。
2.要多关心学生,取得学生的信任
常言道:亲其师,才能信其道。作为教师,应多和学生接触,多和学生交谈,谈话时,首先要取得学生的信任,这是解决所有问题的关键。当学生犯错误后批评学生要注意场合,最好是单独处理,帮助学生找出错误的原因,指出其危害,动之以诚,晓之以理,用一片赤诚去感化学生。处理完以后,最好再抽时间和他交谈一下,听一听学生当时的感受,以便今后更好地开展工作。
3.要有耐心
中学生的特点是天真活泼,思想活跃,情绪变化快,性格不稳定,独立意识强,是典型的“小大人”。因此,工作中要注意民主、平等、真诚,避免简单粗暴,封建家长式的做法,特别是对后进生更是如此,否则会产生敌触情绪,不利于学生的健康成长,更不利于良好班风的形成。
总之,教育是爱的共鸣,是心与心的呼应,教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。
(作者联通:265200山东省莱阳市岚子初级中学)