论文部分内容阅读
阅读是积极思维的智力活动过程，其目的是理解作者用文字表达的思想，理解能力是阅读中最重要的能力。本文以阅读理解的三个层面：表层理解（literal comprehension）、深层理解（inferential comprehension）和评价性理解（critical comprehension）理论背景，教师根据理解文章的三个层面设计教学内容，采用合作探究学习策略，提高学生高层次的阅读理解能力。