【摘 要】
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“有教无类”打破了贵族对教育的垄断,是春秋时期生产力发展和奴隶制度趋向崩溃的产物。孔子提出这一思想的目的是为了培养更多“习仁”、“复礼”、“正名”的君子;鲁国丰厚
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“有教无类”打破了贵族对教育的垄断,是春秋时期生产力发展和奴隶制度趋向崩溃的产物。孔子提出这一思想的目的是为了培养更多“习仁”、“复礼”、“正名”的君子;鲁国丰厚的文化底蕴和动荡的现实加速了“有教无类”的提出;其理论基础是孔子的“重民”思想,“性相近,习相远”的人性论,“学而知之”的认识论与“和而不同”的辩证法。
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