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古诗,字字珠玑,空灵俊秀,情感丰富,其字里行间浸润着诗人的情致、思想和魂魄.教学时可从介绍背景入手,让学生把握基调;通过互文印证,增加诗文的厚度;引导字斟句酌,丰富想象,入境悟情;加强诵读,品味含意四个方面引导学生“悟情入境”.这既是古诗教学的最高境界,也是语文教师应追求的教学智慧.
古诗“语情入境”的几种做法
【摘 要】
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古诗,字字珠玑,空灵俊秀,情感丰富,其字里行间浸润着诗人的情致、思想和魂魄.教学时可从介绍背景入手,让学生把握基调;通过互文印证,增加诗文的厚度;引导字斟句酌,丰富想象,
【机 构】
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胶州市第二实验小学,山东青岛,266300
【出 处】
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教育实践与研究
【发表日期】
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2008年23期
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