【摘 要】
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对培智学校低年级自闭症学生进行认知学习的个别化教学,可从动作模仿、颜色配对、运动等任务着手,并提供结构化环境、任务流程、视觉提示图片等支持策略,以及拥抱、表扬、击
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对培智学校低年级自闭症学生进行认知学习的个别化教学,可从动作模仿、颜色配对、运动等任务着手,并提供结构化环境、任务流程、视觉提示图片等支持策略,以及拥抱、表扬、击掌等强化物。
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