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对培智学校低年级自闭症学生进行认知学习的个别化教学,可从动作模仿、颜色配对、运动等任务着手,并提供结构化环境、任务流程、视觉提示图片等支持策略,以及拥抱、表扬、击掌等强化物。
培智学校低年级自闭症学生认知学习的个别化教学方案
【摘 要】
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对培智学校低年级自闭症学生进行认知学习的个别化教学,可从动作模仿、颜色配对、运动等任务着手,并提供结构化环境、任务流程、视觉提示图片等支持策略,以及拥抱、表扬、击
【机 构】
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浙江省宁波市达敏学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2016年23期
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