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本文通过文献、逻辑分析、实践等方法,对新型的体育课堂设计方案“导学案”的内涵、设计过程、特点、效果和注意问题作较为深入的探讨.旨在改变传统教案以“教”为主的单边形式,认识由学生与教师共同参与、双边互教互学的设计方案——“导学案”.此案的设计符合体现学生在新课程改革教学中的主体地位,同时也培养和体现了学生“自主学习、合作学习、探究性学习”的能力.