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【摘要】随着新课标的提出，如今的小学数学教学的方法已经满足不了时代的要求，所以小学数学教学方法的创新急不可待。小学数学教学创新，需要教师能够随时了解教学方法的变化，然后依据学生的具体情况来做出改良，从而促进小学数学教学取得的教学成果更加理想。在小学数学教学方法的不断创新中，还需要教育者不断的探索。
【关键词】新课标;小学数学;创新对策
【正文】小学阶段是培养学生的重要阶段，所以这一阶段学生的学习情况将对学生今后的发展起着重要的影响，但是当今小学数学教学还存在一定的问题，还需要教育者不断的思考，从而促进小学数学教学更好的发展。相信，随着教育者不断的探索和完善小学数学教学方法，小学数学会更加蓬勃的发展。
一、当今小学数学教学现状
在当今小学数学教学过程中存在很多问题，只有充分的分析这些问题才能够更好的促进学生的发展。首先是学生缺少展示的机会。在学生学习的过程中都是被动的，很多学生在课堂中充当“过客”的角色，不能够参与到课堂中，从而教学成果取得的很差。其次是教学手段落后。信息技术是促进教学开展的有力手段，但是教师尽管意识到这个问题，但是却不能落实在教育教学工作中，这严重的影响了数学教学成果的取得，这不利于学科今后的发展。最后是课堂缺乏兴趣，由于学生都对有趣的东西感兴趣，所以教师可以利用这一特点创新教育手段促进学生发展，但是在实际的教学工作中教师依旧利用最普通的教学手段，学生的学习兴趣得不到提高，教学成果取得的差。
二、小学数学教学方法创新的具体策略
2.1采用小组合作学习模式
小组合作学习模式是一种新型的教学模式，这正是培养学生综合素质的有效手段。小学数学对于培养学生的整体素养起着积极的作用，所以采用小组合作学习模式是促进小学数学方法创新中的一种有效的方法。这就要求教师能够根据讲授的知识恰当的设计教学环节，让学生在课下的时间进行准备，在课上进行展示。
例如在学习《圆的周长》这一章节内容时，首先，教师能够在课下的时间充分的预习本节课的内容，然后涉及一个合理的导学案，然后将学习任务分配给学生，让学生在课下的时间充分的预习，遇到问题以后就要查询资料，促进学生深入的学习数学知识。比如让一个学生讲解圆的半径，然后通过半径来计算圆的周长的方法，另一个学生讲解圆的直径以及通过圆的直径来计算圆的面积的方法，然后教师纠正学生在讲解过程中存在的问题。
2.2课堂融入信息化因素
随着科技水平的不断提高和应用的领域越来越广泛，在教育教学中融入信息化因素是促进教育教育有效开展的一项重要的手段。因为信息知识的多样性，信息手段的强大，教师就可以将这一因素融入到课堂教学中来，促进小学数学教学更好的开展。讲授配合有效的信息技术有益于教师教学成果的取得，而且在一定程度上打破枯燥无味的教学氛围，构建有趣有吸引力的课堂，教师也可以利用信息技术将生活中一些与数学知识有关的例子记录下来，然后在课上的时间给学生讲解，促进学生对于新知识的理解。
2.3课堂融入游戏教学
通过实践可知游戏活动的开展，能够促进学生对于数学知识的理解。枯燥的知识对于小学生来讲是很难接受的。游戏活动开展主要是以促进学生的学习，让学生融入到课堂中来为主要目的。将学生难理解的知识组织成一个小游戏，然后带领学生一起参与，共同探究，可以让学生以一种新的视觉来接受这个知识点，从而游戏教学的开展能够促进学生对于数学知识的理解。
例如在学习《圆的认识》这一章节内容时，首先教师需要在课下时间寻找充分的资料，然后设计一个适当的且与本节课的学习内容有关联的游戏，吸引学生的学习兴趣。在圆的认识这一内容，教师就可以寻找一个由各种图形构成的图片，让学生在图片中找到圆，找的圆越多的学生就可以领取奖励。其次，教师可以给学生提供生活中有关于圆的物品，然后让学生利用自己的办法测量圆的直径，在规定时间内测量圆的直径，测量越准确的学生获得奖励，提高学生的课上参与和兴趣。
【结束语】小学数学课堂教学的创新，使得教学成果更明显，这对于学生今后的发展起到积极的作用，而且教学手段的创新是长久战，还需要教师不断努力。当今社会是一个创新型的社会，所以培养创新型人才才是教育的最终目的。尽管通过小学数学教学课堂创新存在一定的困难，但是随着教育者不断的探索完善，小学数学教学课堂的展开会更加顺利。
【参考文献】
[1]孙建荣.创新数学教学方法，发展学生核心素養[J].科学咨询（教育科研），2021（03）：274-275.
[2]黄桂玲，周亚萍.信息技术下的小学数学教学创新分析[J].中国新通信，2021，23（02）：174-175.
【关键词】新课标;小学数学;创新对策
【正文】小学阶段是培养学生的重要阶段，所以这一阶段学生的学习情况将对学生今后的发展起着重要的影响，但是当今小学数学教学还存在一定的问题，还需要教育者不断的思考，从而促进小学数学教学更好的发展。相信，随着教育者不断的探索和完善小学数学教学方法，小学数学会更加蓬勃的发展。
一、当今小学数学教学现状
在当今小学数学教学过程中存在很多问题，只有充分的分析这些问题才能够更好的促进学生的发展。首先是学生缺少展示的机会。在学生学习的过程中都是被动的，很多学生在课堂中充当“过客”的角色，不能够参与到课堂中，从而教学成果取得的很差。其次是教学手段落后。信息技术是促进教学开展的有力手段，但是教师尽管意识到这个问题，但是却不能落实在教育教学工作中，这严重的影响了数学教学成果的取得，这不利于学科今后的发展。最后是课堂缺乏兴趣，由于学生都对有趣的东西感兴趣，所以教师可以利用这一特点创新教育手段促进学生发展，但是在实际的教学工作中教师依旧利用最普通的教学手段，学生的学习兴趣得不到提高，教学成果取得的差。
二、小学数学教学方法创新的具体策略
2.1采用小组合作学习模式
小组合作学习模式是一种新型的教学模式，这正是培养学生综合素质的有效手段。小学数学对于培养学生的整体素养起着积极的作用，所以采用小组合作学习模式是促进小学数学方法创新中的一种有效的方法。这就要求教师能够根据讲授的知识恰当的设计教学环节，让学生在课下的时间进行准备，在课上进行展示。
例如在学习《圆的周长》这一章节内容时，首先，教师能够在课下的时间充分的预习本节课的内容，然后涉及一个合理的导学案，然后将学习任务分配给学生，让学生在课下的时间充分的预习，遇到问题以后就要查询资料，促进学生深入的学习数学知识。比如让一个学生讲解圆的半径，然后通过半径来计算圆的周长的方法，另一个学生讲解圆的直径以及通过圆的直径来计算圆的面积的方法，然后教师纠正学生在讲解过程中存在的问题。
2.2课堂融入信息化因素
随着科技水平的不断提高和应用的领域越来越广泛，在教育教学中融入信息化因素是促进教育教育有效开展的一项重要的手段。因为信息知识的多样性，信息手段的强大，教师就可以将这一因素融入到课堂教学中来，促进小学数学教学更好的开展。讲授配合有效的信息技术有益于教师教学成果的取得，而且在一定程度上打破枯燥无味的教学氛围，构建有趣有吸引力的课堂，教师也可以利用信息技术将生活中一些与数学知识有关的例子记录下来，然后在课上的时间给学生讲解，促进学生对于新知识的理解。
2.3课堂融入游戏教学
通过实践可知游戏活动的开展，能够促进学生对于数学知识的理解。枯燥的知识对于小学生来讲是很难接受的。游戏活动开展主要是以促进学生的学习，让学生融入到课堂中来为主要目的。将学生难理解的知识组织成一个小游戏，然后带领学生一起参与，共同探究，可以让学生以一种新的视觉来接受这个知识点，从而游戏教学的开展能够促进学生对于数学知识的理解。
例如在学习《圆的认识》这一章节内容时，首先教师需要在课下时间寻找充分的资料，然后设计一个适当的且与本节课的学习内容有关联的游戏，吸引学生的学习兴趣。在圆的认识这一内容，教师就可以寻找一个由各种图形构成的图片，让学生在图片中找到圆，找的圆越多的学生就可以领取奖励。其次，教师可以给学生提供生活中有关于圆的物品，然后让学生利用自己的办法测量圆的直径，在规定时间内测量圆的直径，测量越准确的学生获得奖励，提高学生的课上参与和兴趣。
【结束语】小学数学课堂教学的创新，使得教学成果更明显，这对于学生今后的发展起到积极的作用，而且教学手段的创新是长久战，还需要教师不断努力。当今社会是一个创新型的社会，所以培养创新型人才才是教育的最终目的。尽管通过小学数学教学课堂创新存在一定的困难，但是随着教育者不断的探索完善，小学数学教学课堂的展开会更加顺利。
【参考文献】
[1]孙建荣.创新数学教学方法，发展学生核心素養[J].科学咨询（教育科研），2021（03）：274-275.
[2]黄桂玲，周亚萍.信息技术下的小学数学教学创新分析[J].中国新通信，2021，23（02）：174-175.