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互动教学不仅从学生意识形态上激发了学生参与对话、交流、合作的活动形式。更从思维形式上促进了彼此的交流、摩擦、碰撞、融合，大大提升了学生参与课堂的深度，让学生不再为学而学，而是为思而学。在小学数学的常态教学过程中，我们要善于迎合学生的发展需要和教学目标的达成策略，将两者巧妙地融为一体。达成思维训练、兴趣倍增、能力提升的效果。