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什么是靠谱COP
教师在线实践社区（The Teacher’s Online Communities of Practice，简称“TOCOP”或“COP”，中文简称“靠谱”）是指由中小学教师、大学专家及助学者所组成的一种正式学习与非正式学习相混合的学习环境；是一种基于课堂教学行为大数据，促进教师实践性知识增长和专业能力发展的学习型组织；是一种将教师学习、研修、培训、资源建设等融合在一起的新型教师专业发展模式。靠谱COP通过聚焦教师的专业学习及同侪合作与反思性对话，分享教师们的教学改进形式、价值观、工具和职责等，为教师专业化发展提供社会的、规范的、资源密集型的、持续不断的学习支持服务。因此，教师在线实践社区也是一种聚焦教师知识的知识管理与知识创生的新途径。靠谱COP项目自2009年启动以来，已跨越全国11个省，覆盖200多所项目学校，累计使3000多名中小学教师受益。在国内多个地区取得了突出的教师专业发展成绩，正在掀起一场教师专业学习的风暴。
靠谱COP项目的作用
1. 对于中小学教师：可促进教师的专业发展
靠谱COP项目以服务中小学一线教师为己任，聚焦教师的课堂教学，关心学生的全面发展。教师可以利用课余的碎片时间、通过手机或者电脑随时随地进行学习；在靠谱COP项目中，教师们不会感到孤单，不会被论资排辈，不会受到行政压力……这里可以给每一个教师突破自我、走向卓越的宽广平台。
靠谱COP项目不仅带给教师们先进的理念与技术，更是通过体验式学习、建构性学习、众筹式学习、弹性学习、基于工作的真实学习等方式为教师的学习打开了一扇窗。同时这种学习方式的变化也会影响到学生的学习，为在数字时代成长起来的原住民创造更好的学习体验。
2. 对于中小学校长和领导：可促进信息技术与教学的深入融合
靠谱COP项目不仅仅是一个信息技术支持下的教师专业发展项目，更是提升中小学校长信息化领导力的切入点与抓手，能够带动整个学校的新技术与教学的深度融合。由此，也会给学校在交互式电子白板、课堂互动反馈系统、电子书包以及学习分析等新技术的创新型应用方面带来显著成效。
靠谱COP项目不仅仅是一个基于课堂教学行为大数据的课堂观察项目，其方法、技术、途径与策略等是每一位研修教师的必修课。每周一次的校本研修活动将会在大数据的支撑下，面对本校的实际问题，在科学理论与方法的指引下，通过校本研修的方式，真正带动学科组、年级组甚至整个学校的教育研究的科学化与规范化。
3. 对于区域教育行政部门的领导：靠谱COP可以促进教育的优质化与均衡化
先期靠谱COP项目在东西部广泛地区应用的绩效显示，通过三年的靠谱COP项目，可以使教师的实践性知识实现每年15%左右的总增长率，课堂教学行为实现每年10%左右的总改进率。每一个学期和每一年的基于大数据的面向区域教育管理者的教师专业发展绩效分析报告，可以支持区域教育管理者做出精准的、科学的、全面的、创新性的教育决策，助力区域教育管理者在职业生涯中做一名优秀的领导者。
在靠谱COP项目中，视差异为宝贵资源，教师既可以观摩其他地区或学校优秀教师的课例资源，更可以直接跟优秀教师和教师教育专家对话，享受教师教育专家与专业助学者的7×24小时的服务。
靠谱COP项目的特色——对教师专业学习的变革
与传统的教师专业学习项目相比，教师在线实践社区实现了教师专业学习的内容、方式、技术与机制的变革。
1. 内容变革
以发展培育教师的实践性知识这一隐性知识为主要学习内容。靠谱COP中的远程学习圈、高质高效的合作学习社区、故事坊、工作坊、互助组等都是隐性知识的优质学习场所。
2. 方式变革
以课堂为教师的学习情境，开展不脱产的基于工作的学习。在靠谱COP中，教师可以通过在学校的COP教室，利用自动录播系统将整个教与学过程的录像上传到COP网络平台中，在专家与助学者所提供的专业发展服务支持下，教师作为反思者、交流者、研究者、行动者，不断改进自己的教学行为，实现了工作空间与学习空间的无缝连接。
图1 靠谱COP中基于工作的学习流程
3. 技术变革
以课堂教学行为大数据将隐性知识显性化，为创造知识转移提供先天的优势条件。靠谱COP中的课堂教学行为大数据可以清晰地告诉授课教师课堂教学行为的特征，教学中存在的问题，并给出改进的建议。运用这种基于信息技术的定性与定量相结合的课堂绩效分析方法进行课堂观察与诊断，建立课堂教与学行为与教师实践性知识的数字化测量方法与技术体系，实现了知识与课堂教学行为的可视化，有利于教师改进课堂教学实践行为。靠谱COP团队经过长达12年之久的课堂教学行为数据的积累，创建了不同地区、不同学段的课堂教学行为数据常模，实现了基于大数据的知识管理与创新。
4. 机制变革
通过建立为教师提供的密集的、专业的、社会的学习支持服务改变教师专业学习效果。靠谱COP以为教师提供服务为特色，设计了完整的教师专业发展支持服务体系，包括网络研修服务、再生资源服务和绩效评估服务。目前已开发了12类4096种教师专业发展学习支持服务，包括短期课程、同侪互助、知识建构、远程学习圈等，并由专业助学者提供7×24小时学习支持服务。资源建设采用Web2.0的思想，通过资源汇聚、创生、流通、再生等12类资源服务方式促进社区成员教师的实践性知识增长。绩效评估则基于日常专业学习大数据，针对学校及区域的发展状况，评估教师实践性知识增长和课堂教学行为改善情况，为学校或区域的发展规划提供决策依据。
图3 靠谱COP中提供的专业支持服务
靠谱COP项目的专家团队
靠谱COP组建了一支50余人的强大专家团队。团队以信息化环境下的教师专业发展为主要研究方向，同时每个专家都各有特长，团队结构稳定合理。近年来，靠谱COP专家团队紧紧围绕教师在线实践社区进行了深入系统的理论研究与实践，在《电化教育研究》《中国电化教育》《中国远程教育》《课程·教材·教法》等教育类核心刊物上发表了20余篇高质量的学术论文，在国内掀起了在线实践社区的研究热潮。同时，团队成员先后出版了《交互式电子白板与教学创新》《课堂观察方法与技术》《教学反思方法与技术》《网络研修方法与技术》《现代教育技术应用》《教师专业成长新途径》等教材或著作。 靠谱COP项目的发展与影响
1. 项目发展分布图
图4 靠谱COP项目2009-2015年项目学校分布版图
2. 大型活动—— COP全国学术年会
为了充分展示靠谱COP项目的研究成果，为研修教师搭建更广阔的发展平台，靠谱COP项目自2010年起，于每年8月定期举办“全国基于网络的教师实践社区COP学术研讨会”，以汇聚教育研究者、一线优秀教师、杰出校长的最新成果与成功经验。开展信息技术支持环境下的教师专业学习与培训的新技术、新方法和新模式、教师在线实践社区中的知识管理等主题的学术研讨。优质现场课展示及课堂教学行为大数据诊断活动、优秀DST大赛、COP联欢会等已经成为了靠谱COP年会的特色品牌活动，深受广大与会代表的喜爱。迄今为止，靠谱COP项目已于广东深圳、四川成都、山东淄博、甘肃白银及湖北赤壁成功召开了五次COP学术研讨会。第六届COP学术研讨会将于2015年8月在浙江嘉兴召开。
3. 领导参与活动与评价
2010年9月26日，国务院参事室的部分领导在曲维枝副部长的带领下专程前往COP深圳实验区项目学校宝安中学附属小学与北环中学进行调研。曲部长在深入调研后给予了高度的赞赏和评价，她指出：“COP项目适合教育发展的时代需要，通过信息技术给年轻教师提供了能够赶超优秀教师的途径，能够产生活的优质资源，并能将初级资源提升到知识资源，抓住了教师这一教育信息化的问题关键。”
4. 用户评价
靠谱COP项目的创新之处：COP的培训颠覆了传统的教师专业发展培训。它目标明确，聚焦常态课堂，针对老师的六大实践性知识，通过课堂观察与诊断、有针对性的面授培训、网上研修与互动等，为教师专业发展提供了新的模式。
—— 山东淄博市北门里小学 吕红军校长
靠谱COP项目的先进之处：COP的评课就像一把手术刀，它最能一针见血地剖析出老师的教学问题，它的这种数据化的客观呈现，以及在此基础上改良后的中医式点评本身就足以引起广大教师的思考。
—— 广州深圳市海滨中学 许厚笕副校长
靠谱COP项目的有效之处：我们学校的刘恋老师在区教师三年认证答辩会上，以COP项目中的六大实践性知识回答了专家组的所有提问。一位专家特别诧异地说：他不像一个才参加工作三年的老师啊！
——四川成都市泡桐树小学西区分校 卓婧副校长
靠谱COP项目的特色之处：在特色名师工作坊——问题化教学培训中，我们学习到了很多可供参考和使用的教学支架以提高学生的学习成绩，它帮助我们到达问题化教学的最近发展区。
—— 北京市第九十六中学地理教师 黄从俊
靠谱COP项目的卓越之处：我在王陆教授COP项目团队的带领下，立足学习分析技术，通过采用大数据分析和建立学习评价量规等，为学生提供主动的学习支持服务，通过学习分析工作坊的学习分析活动提高了学生的学习成绩。龙潭中学这所普通高中校的文科数学高考成绩远远高于全区的平均水平，充分展示了新技术支持下的优质学习。
—— 北京市龙潭中学数学教师 刘丽烨
如何加入靠谱COP项目
如果您对靠谱COP项目感兴趣，想在您所在的教育区域引入靠谱COP项目，您可以这样进行：第1步：实地调研。您可以邀请靠谱COP专家向区域做靠谱COP项目介绍，并组织相关人员深入靠谱COP项目实验区/实验学校进行实地调研考察。第2步：立项论证。结合本区域的教育发展规划和区域特点，根据实地调研情况进行立项论证。第3步：签订协议。决定立项后，可以就靠谱COP服务内容进行定制/协商并达成协议，并选择政府采购方式或其他方式购买靠谱COP服务。第4步：正式启动。按照靠谱COP项目的要求，组建靠谱COP研修团队，建立COP录播教室，正式启动靠谱COP项目。
教师在线实践社区（The Teacher’s Online Communities of Practice，简称“TOCOP”或“COP”，中文简称“靠谱”）是指由中小学教师、大学专家及助学者所组成的一种正式学习与非正式学习相混合的学习环境；是一种基于课堂教学行为大数据，促进教师实践性知识增长和专业能力发展的学习型组织；是一种将教师学习、研修、培训、资源建设等融合在一起的新型教师专业发展模式。靠谱COP通过聚焦教师的专业学习及同侪合作与反思性对话，分享教师们的教学改进形式、价值观、工具和职责等，为教师专业化发展提供社会的、规范的、资源密集型的、持续不断的学习支持服务。因此，教师在线实践社区也是一种聚焦教师知识的知识管理与知识创生的新途径。靠谱COP项目自2009年启动以来，已跨越全国11个省，覆盖200多所项目学校，累计使3000多名中小学教师受益。在国内多个地区取得了突出的教师专业发展成绩，正在掀起一场教师专业学习的风暴。
靠谱COP项目的作用
1. 对于中小学教师：可促进教师的专业发展
靠谱COP项目以服务中小学一线教师为己任，聚焦教师的课堂教学，关心学生的全面发展。教师可以利用课余的碎片时间、通过手机或者电脑随时随地进行学习；在靠谱COP项目中，教师们不会感到孤单，不会被论资排辈，不会受到行政压力……这里可以给每一个教师突破自我、走向卓越的宽广平台。
靠谱COP项目不仅带给教师们先进的理念与技术，更是通过体验式学习、建构性学习、众筹式学习、弹性学习、基于工作的真实学习等方式为教师的学习打开了一扇窗。同时这种学习方式的变化也会影响到学生的学习，为在数字时代成长起来的原住民创造更好的学习体验。
2. 对于中小学校长和领导：可促进信息技术与教学的深入融合
靠谱COP项目不仅仅是一个信息技术支持下的教师专业发展项目，更是提升中小学校长信息化领导力的切入点与抓手，能够带动整个学校的新技术与教学的深度融合。由此，也会给学校在交互式电子白板、课堂互动反馈系统、电子书包以及学习分析等新技术的创新型应用方面带来显著成效。
靠谱COP项目不仅仅是一个基于课堂教学行为大数据的课堂观察项目，其方法、技术、途径与策略等是每一位研修教师的必修课。每周一次的校本研修活动将会在大数据的支撑下，面对本校的实际问题，在科学理论与方法的指引下，通过校本研修的方式，真正带动学科组、年级组甚至整个学校的教育研究的科学化与规范化。
3. 对于区域教育行政部门的领导：靠谱COP可以促进教育的优质化与均衡化
先期靠谱COP项目在东西部广泛地区应用的绩效显示，通过三年的靠谱COP项目，可以使教师的实践性知识实现每年15%左右的总增长率，课堂教学行为实现每年10%左右的总改进率。每一个学期和每一年的基于大数据的面向区域教育管理者的教师专业发展绩效分析报告，可以支持区域教育管理者做出精准的、科学的、全面的、创新性的教育决策，助力区域教育管理者在职业生涯中做一名优秀的领导者。
在靠谱COP项目中，视差异为宝贵资源，教师既可以观摩其他地区或学校优秀教师的课例资源，更可以直接跟优秀教师和教师教育专家对话，享受教师教育专家与专业助学者的7×24小时的服务。
靠谱COP项目的特色——对教师专业学习的变革
与传统的教师专业学习项目相比，教师在线实践社区实现了教师专业学习的内容、方式、技术与机制的变革。
1. 内容变革
以发展培育教师的实践性知识这一隐性知识为主要学习内容。靠谱COP中的远程学习圈、高质高效的合作学习社区、故事坊、工作坊、互助组等都是隐性知识的优质学习场所。
2. 方式变革
以课堂为教师的学习情境，开展不脱产的基于工作的学习。在靠谱COP中，教师可以通过在学校的COP教室，利用自动录播系统将整个教与学过程的录像上传到COP网络平台中，在专家与助学者所提供的专业发展服务支持下，教师作为反思者、交流者、研究者、行动者，不断改进自己的教学行为，实现了工作空间与学习空间的无缝连接。
图1 靠谱COP中基于工作的学习流程
3. 技术变革
以课堂教学行为大数据将隐性知识显性化，为创造知识转移提供先天的优势条件。靠谱COP中的课堂教学行为大数据可以清晰地告诉授课教师课堂教学行为的特征，教学中存在的问题，并给出改进的建议。运用这种基于信息技术的定性与定量相结合的课堂绩效分析方法进行课堂观察与诊断，建立课堂教与学行为与教师实践性知识的数字化测量方法与技术体系，实现了知识与课堂教学行为的可视化，有利于教师改进课堂教学实践行为。靠谱COP团队经过长达12年之久的课堂教学行为数据的积累，创建了不同地区、不同学段的课堂教学行为数据常模，实现了基于大数据的知识管理与创新。
4. 机制变革
通过建立为教师提供的密集的、专业的、社会的学习支持服务改变教师专业学习效果。靠谱COP以为教师提供服务为特色，设计了完整的教师专业发展支持服务体系，包括网络研修服务、再生资源服务和绩效评估服务。目前已开发了12类4096种教师专业发展学习支持服务，包括短期课程、同侪互助、知识建构、远程学习圈等，并由专业助学者提供7×24小时学习支持服务。资源建设采用Web2.0的思想，通过资源汇聚、创生、流通、再生等12类资源服务方式促进社区成员教师的实践性知识增长。绩效评估则基于日常专业学习大数据，针对学校及区域的发展状况，评估教师实践性知识增长和课堂教学行为改善情况，为学校或区域的发展规划提供决策依据。
图3 靠谱COP中提供的专业支持服务
靠谱COP项目的专家团队
靠谱COP组建了一支50余人的强大专家团队。团队以信息化环境下的教师专业发展为主要研究方向，同时每个专家都各有特长，团队结构稳定合理。近年来，靠谱COP专家团队紧紧围绕教师在线实践社区进行了深入系统的理论研究与实践，在《电化教育研究》《中国电化教育》《中国远程教育》《课程·教材·教法》等教育类核心刊物上发表了20余篇高质量的学术论文，在国内掀起了在线实践社区的研究热潮。同时，团队成员先后出版了《交互式电子白板与教学创新》《课堂观察方法与技术》《教学反思方法与技术》《网络研修方法与技术》《现代教育技术应用》《教师专业成长新途径》等教材或著作。 靠谱COP项目的发展与影响
1. 项目发展分布图
图4 靠谱COP项目2009-2015年项目学校分布版图
2. 大型活动—— COP全国学术年会
为了充分展示靠谱COP项目的研究成果，为研修教师搭建更广阔的发展平台，靠谱COP项目自2010年起，于每年8月定期举办“全国基于网络的教师实践社区COP学术研讨会”，以汇聚教育研究者、一线优秀教师、杰出校长的最新成果与成功经验。开展信息技术支持环境下的教师专业学习与培训的新技术、新方法和新模式、教师在线实践社区中的知识管理等主题的学术研讨。优质现场课展示及课堂教学行为大数据诊断活动、优秀DST大赛、COP联欢会等已经成为了靠谱COP年会的特色品牌活动，深受广大与会代表的喜爱。迄今为止，靠谱COP项目已于广东深圳、四川成都、山东淄博、甘肃白银及湖北赤壁成功召开了五次COP学术研讨会。第六届COP学术研讨会将于2015年8月在浙江嘉兴召开。
3. 领导参与活动与评价
2010年9月26日，国务院参事室的部分领导在曲维枝副部长的带领下专程前往COP深圳实验区项目学校宝安中学附属小学与北环中学进行调研。曲部长在深入调研后给予了高度的赞赏和评价，她指出：“COP项目适合教育发展的时代需要，通过信息技术给年轻教师提供了能够赶超优秀教师的途径，能够产生活的优质资源，并能将初级资源提升到知识资源，抓住了教师这一教育信息化的问题关键。”
4. 用户评价
靠谱COP项目的创新之处：COP的培训颠覆了传统的教师专业发展培训。它目标明确，聚焦常态课堂，针对老师的六大实践性知识，通过课堂观察与诊断、有针对性的面授培训、网上研修与互动等，为教师专业发展提供了新的模式。
—— 山东淄博市北门里小学 吕红军校长
靠谱COP项目的先进之处：COP的评课就像一把手术刀，它最能一针见血地剖析出老师的教学问题，它的这种数据化的客观呈现，以及在此基础上改良后的中医式点评本身就足以引起广大教师的思考。
—— 广州深圳市海滨中学 许厚笕副校长
靠谱COP项目的有效之处：我们学校的刘恋老师在区教师三年认证答辩会上，以COP项目中的六大实践性知识回答了专家组的所有提问。一位专家特别诧异地说：他不像一个才参加工作三年的老师啊！
——四川成都市泡桐树小学西区分校 卓婧副校长
靠谱COP项目的特色之处：在特色名师工作坊——问题化教学培训中，我们学习到了很多可供参考和使用的教学支架以提高学生的学习成绩，它帮助我们到达问题化教学的最近发展区。
—— 北京市第九十六中学地理教师 黄从俊
靠谱COP项目的卓越之处：我在王陆教授COP项目团队的带领下，立足学习分析技术，通过采用大数据分析和建立学习评价量规等，为学生提供主动的学习支持服务，通过学习分析工作坊的学习分析活动提高了学生的学习成绩。龙潭中学这所普通高中校的文科数学高考成绩远远高于全区的平均水平，充分展示了新技术支持下的优质学习。
—— 北京市龙潭中学数学教师 刘丽烨
如何加入靠谱COP项目
如果您对靠谱COP项目感兴趣，想在您所在的教育区域引入靠谱COP项目，您可以这样进行：第1步：实地调研。您可以邀请靠谱COP专家向区域做靠谱COP项目介绍，并组织相关人员深入靠谱COP项目实验区/实验学校进行实地调研考察。第2步：立项论证。结合本区域的教育发展规划和区域特点，根据实地调研情况进行立项论证。第3步：签订协议。决定立项后，可以就靠谱COP服务内容进行定制/协商并达成协议，并选择政府采购方式或其他方式购买靠谱COP服务。第4步：正式启动。按照靠谱COP项目的要求，组建靠谱COP研修团队，建立COP录播教室，正式启动靠谱COP项目。