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一个智慧的校长要努力绘出“以校长为圆心”的校级领导班子的“正圆集体”。校长要把各个副校长平等地放在半径相等的圆上，保持“相等距离”。如果校长在工作中重用其中某个副校长，让其行使校长的某些权力，那么无形中就会出现副校长领导副校长的现象，这就会使原来和谐的“正圆”发生形变，变成“椭圆”。这样，集体领导下的分工负责制将会形同虚设，其他人会尽可能地把处理不完的工作推给“靠近圆心”的副校长，工作就会出现彼此牵制、内耗丛生的现象。