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【摘要】文化素养作为英语课程标准中提出的第五项基本技能，其作用和地位在较长时间里并没有得到较好地体现。无论是学生还是教师，对于为何要培养英语文化素养以及如何培养英语文化素养都处于一种迷茫的状态。英语文化素养作为英语课程目标的有机组成部分，对于形成英语学科的核心素养具有重要意义。本文从文化素养的概念展开，分析高中英语教学中培养学生文化素养的重要性，最后提出在高中英语教学中培养学生文化素养的策略。
【关键词】英语课程；文化素养；培养
【作者简介】黄干国，江苏省盱眙中学。
一、高中英语的文化素养
1.素养的定义。传统意义上的修养是指通过训练和实践而获得的一种道德修养。随着知识经济的不断发展，素养的内涵不断扩大。除了传统的思想政治素养、还容纳了文化素养、业务素养、身心素养等各个方面。素养指的是个人的才能以及内在涵养。并且，素养对个人的发展也起着决定性的作用。随着时间的发展，素养一词的含义也得到了不断的丰富。本文主要探讨的是高中英语教育中的素养，因此，素养的主体变成了学生。学生应具备的素养指的是“通过学习，学生所应具备的基本的学习技能和学习情感态度”，以及对未来生活所创设的正确的方向。
2.文化素养的含义。文化是一种社会现象，同时也是一种历史现象；文化是能够被后人所传承的民族或国家的地理、历史、风土人情、文学艺术、生活方式、思维方式、传统风俗、行为规范、价值观念等。广义上，文化是人类发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和；狭义上，“文化”是指人们的一般社会习惯，如衣食住行、风俗习惯等。
文化素养应是基于对文化的某种感性认知。目前对于文化素养较为认可的概念是指对文化的敏感性、理解和宽容。通常包括文化认知、文化情感和文化意志，它包括对民族文化的理解，也包括对其他民族文化的理解和包容。
3.让高中学生的英语能力更为全面。随着经济全球化进程速度的加快，当前民众们接触国际的机会将会不断的增多。因此，现今社会企业对于人才的要求逐渐的加强。基于此，现今高中英语教师们应当要让自身英语教学方式变得全面，在具体的教学过程中，教师们要注重培养学生们的文化素养，让高中学生们的英语能力更为全面，这样他们在今后的学习和工作中才能得到助力他们才会成为契合时代需求的高素质人才。
4.充分迎合了教育部门的教学要求。随着教育改革工作逐渐的深入，当前我国教育部门对于高中英语教学的要求逐渐加强。因此，高中英语教师们应当要迎合教育部门的教学要求去进行教学改革工作。注重文化素养的培养工作可以让高中英语教学质量变得更为全面，这样高中学生们就能够成为契合时代需求的人才。除此之外，在高中英语教学中培养高中学生们的文化素养，也会让高中学生们的口语能力得到一定提升。
二、高中英语教学中培养学生文化素养的策略
1.改变传统教学观念。要想在高中英语教学中培养学生的文化素养，应首先改变原有的教学观念，更新过去陈旧的教育方式，将教学的重点逐渐向提升学生综合素质转移。其次在教学上，教师不仅要给学生传授英语单词、语法，还应注重培养学生学习英语的技能，引导学生深度挖掘英语国家的文化内涵，增强学生对跨国文化的兴趣，进而促进学生综合素质的提升。改变传统教学关系，更新高中英语教育教学方式，对提升学生文化素养的培养有促进意义。
2.提升教师文化素养。教师水平的高低直接影响着学生能力的培养和提高。同样，教师文化素质的高低也直接影响到学校文化素质培养方案的有效实施。教师以自身的知识和道德情感接受教育、感染学生。他们的学习态度、价值观、言语行为、性格特征等都会对学生产生强烈的影响，从而辐射他们的学习态度。教师没有高水平的文化素养，就不可能培养具有较高文化素养的学生。因此，培养一支热爱学生、善于合作、乐于奉献的教师队伍，是培养中学生文化素养的关键。
3.挖掘教材中的文化内涵。在英语教學中培养学生的文化素养能力要求教师在讲课前深入挖掘教材中的人文内涵，分析英语文章背后的文化内涵，了解西方文化的思维方式和习惯表达方式，并与课文主体相结合，最后渗透在英语文化知识教学过程中。同时，教师应积极引导学生在文章学习过程中分析文章的文化内涵，使学生养成探索文章人文内涵，提高文化素养的习惯。
4.在课程内容中学习中外文化知识。在学习新课过程中，使语言教学与文化学习通过探索、经验和比较，促进和渗透，引导学生学习语言知识和中外文化知识，注重语言知识、技能和策略的综合学习和应用。
三、结语
面对素质教育的逐步落实，教育工作者如何把握教学规模，培养德才兼备的人才，这是一个值得深思的问题。教育不仅要培养学生的专业知识和技能，还要考虑培养和提高学生的文化素养。在英语教学中培养学生的文化素养有助于提高教学效率，培养学生的综合应用能力，促进学生全面发展，因此，教育工作者必须重视培养学生的文化素养。英语教师应深刻认识到在英语教学中培养学生的文化素质的重要性，通过自己努力成为中学英语教学过程中的德育、智育、体育和美育的结合体。多功能的教学过程，承担着对学生的理想、道德、人生观、世界观、价值观的教育，全面提高学生的能力。
参考文献：
[1]曾佳佳.高中英语教学中人文素养培养的现状调查及对策研究[D].长沙：湖南科技大学硕士学位论文，2011.
[2]邓王璐.英语核心素养的培养途径[J].山西教育，2015.
【关键词】英语课程；文化素养；培养
【作者简介】黄干国，江苏省盱眙中学。
一、高中英语的文化素养
1.素养的定义。传统意义上的修养是指通过训练和实践而获得的一种道德修养。随着知识经济的不断发展，素养的内涵不断扩大。除了传统的思想政治素养、还容纳了文化素养、业务素养、身心素养等各个方面。素养指的是个人的才能以及内在涵养。并且，素养对个人的发展也起着决定性的作用。随着时间的发展，素养一词的含义也得到了不断的丰富。本文主要探讨的是高中英语教育中的素养，因此，素养的主体变成了学生。学生应具备的素养指的是“通过学习，学生所应具备的基本的学习技能和学习情感态度”，以及对未来生活所创设的正确的方向。
2.文化素养的含义。文化是一种社会现象，同时也是一种历史现象；文化是能够被后人所传承的民族或国家的地理、历史、风土人情、文学艺术、生活方式、思维方式、传统风俗、行为规范、价值观念等。广义上，文化是人类发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和；狭义上，“文化”是指人们的一般社会习惯，如衣食住行、风俗习惯等。
文化素养应是基于对文化的某种感性认知。目前对于文化素养较为认可的概念是指对文化的敏感性、理解和宽容。通常包括文化认知、文化情感和文化意志，它包括对民族文化的理解，也包括对其他民族文化的理解和包容。
3.让高中学生的英语能力更为全面。随着经济全球化进程速度的加快，当前民众们接触国际的机会将会不断的增多。因此，现今社会企业对于人才的要求逐渐的加强。基于此，现今高中英语教师们应当要让自身英语教学方式变得全面，在具体的教学过程中，教师们要注重培养学生们的文化素养，让高中学生们的英语能力更为全面，这样他们在今后的学习和工作中才能得到助力他们才会成为契合时代需求的高素质人才。
4.充分迎合了教育部门的教学要求。随着教育改革工作逐渐的深入，当前我国教育部门对于高中英语教学的要求逐渐加强。因此，高中英语教师们应当要迎合教育部门的教学要求去进行教学改革工作。注重文化素养的培养工作可以让高中英语教学质量变得更为全面，这样高中学生们就能够成为契合时代需求的人才。除此之外，在高中英语教学中培养高中学生们的文化素养，也会让高中学生们的口语能力得到一定提升。
二、高中英语教学中培养学生文化素养的策略
1.改变传统教学观念。要想在高中英语教学中培养学生的文化素养，应首先改变原有的教学观念，更新过去陈旧的教育方式，将教学的重点逐渐向提升学生综合素质转移。其次在教学上，教师不仅要给学生传授英语单词、语法，还应注重培养学生学习英语的技能，引导学生深度挖掘英语国家的文化内涵，增强学生对跨国文化的兴趣，进而促进学生综合素质的提升。改变传统教学关系，更新高中英语教育教学方式，对提升学生文化素养的培养有促进意义。
2.提升教师文化素养。教师水平的高低直接影响着学生能力的培养和提高。同样，教师文化素质的高低也直接影响到学校文化素质培养方案的有效实施。教师以自身的知识和道德情感接受教育、感染学生。他们的学习态度、价值观、言语行为、性格特征等都会对学生产生强烈的影响，从而辐射他们的学习态度。教师没有高水平的文化素养，就不可能培养具有较高文化素养的学生。因此，培养一支热爱学生、善于合作、乐于奉献的教师队伍，是培养中学生文化素养的关键。
3.挖掘教材中的文化内涵。在英语教學中培养学生的文化素养能力要求教师在讲课前深入挖掘教材中的人文内涵，分析英语文章背后的文化内涵，了解西方文化的思维方式和习惯表达方式，并与课文主体相结合，最后渗透在英语文化知识教学过程中。同时，教师应积极引导学生在文章学习过程中分析文章的文化内涵，使学生养成探索文章人文内涵，提高文化素养的习惯。
4.在课程内容中学习中外文化知识。在学习新课过程中，使语言教学与文化学习通过探索、经验和比较，促进和渗透，引导学生学习语言知识和中外文化知识，注重语言知识、技能和策略的综合学习和应用。
三、结语
面对素质教育的逐步落实，教育工作者如何把握教学规模，培养德才兼备的人才，这是一个值得深思的问题。教育不仅要培养学生的专业知识和技能，还要考虑培养和提高学生的文化素养。在英语教学中培养学生的文化素养有助于提高教学效率，培养学生的综合应用能力，促进学生全面发展，因此，教育工作者必须重视培养学生的文化素养。英语教师应深刻认识到在英语教学中培养学生的文化素质的重要性，通过自己努力成为中学英语教学过程中的德育、智育、体育和美育的结合体。多功能的教学过程，承担着对学生的理想、道德、人生观、世界观、价值观的教育，全面提高学生的能力。
参考文献：
[1]曾佳佳.高中英语教学中人文素养培养的现状调查及对策研究[D].长沙：湖南科技大学硕士学位论文，2011.
[2]邓王璐.英语核心素养的培养途径[J].山西教育，2015.