【摘 要】
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作为一名高中语文教师,笔者任教的高中,地处偏远的湘西西部,学生均来自偏远的民族地区,他们长期生活在民族语言（苗语）的环境里,成长于除了教科书之外阅读量几乎为零的语文学习
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作为一名高中语文教师,笔者任教的高中,地处偏远的湘西西部,学生均来自偏远的民族地区,他们长期生活在民族语言（苗语）的环境里,成长于除了教科书之外阅读量几乎为零的语文学习环境中。语文素养低,人文涵养差导致的阅读能力的缺失是学生们高中阶段语文学习的拦路虎;要达到高考语文的要求,要学武松——打虎。笔者在七年的教学实践中,就少数民族地区高中语文阅读教学中的现象,结合自己的教学经历进行总结和反思。
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