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以大学一年级学生为研究对象,采用＂不等组前后测设计＂的准实验法研究信息技术融入教学对大学生英语学习动机及学习满意度的影响。研究结果证明,信息技术融入英语阅读理解教学能提高大学生的英语学习动机,还能为教师和学生提供科技整合的多元化学习环境。
基于信息技术融入阅读教学的大学生英语学习动机研究
【摘 要】
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以大学一年级学生为研究对象,采用＂不等组前后测设计＂的准实验法研究信息技术融入教学对大学生英语学习动机及学习满意度的影响。研究结果证明,信息技术融入英语阅读理解教学能
【机 构】
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内江师范学院外国语学院
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2016年7期
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