目前，我国高等教育进入到一个发展转型期，各地高职院校办学规模不断扩大，教学质量不断提高，为建设经济文化强国和人力资源强国输送了大批新型实用人才。但是，危机与发展同在，挑战与机遇并存。职业教育的健康发展，还面临着一些迫切需要解决的问题。
　　1月31日中午，省人大代表刘琦刚刚上会报到，就和记者谈起了自己关注的话题。
　　刘琦认为，当前社会对职业教育的认识还存在很多误区，制约着职业教育发展。大众观念中，职业教育培养的就是技术工人，只有上不了综合类或专业理工科院校的学生才会读高职校或职业院校。观念上的偏颇，直接导致的结果就是优秀生源都向好大学涌去，职业院校的生源素质普遍偏低，甚至遭遇生源不足的困境。转变观念需要全社会的共同努力，只有更加尊重技能劳动者，打破社会阶层的差别，形成职业不分高低贵贱的氛围，才能给职业教育营造更良好的大环境。
　　针对职业教育自身发展面临的瓶颈问题，刘琦提出，一方面需要政府发挥宏观调控的职能，首先是继续加大对职业教育的投入。相对综合类高校，职业院校更注重对学生实践技能的培养，但从目前状况看，职业院校的实习实训条件还不足，需要扩大实习基地建设，需要设备技术上的更新。其次是在政策上继续给予职业教育以支持，制定相关法律法规，规定生产条件先进的企业有为教育服务的责任和义务，让企业愿意主动接收学生实训锻炼，给学生提高实践能力搭建平台。另一方面也需要职业院校自身的不断完善和努力。现在的职业教育和市场接轨很近，市场需要什么专业就开设什么专业，还缺少适应未来经济发展需求的长远目标。职业教育应当跟着市场走，也应该发挥学校的优势和特色去引领市场，给企业提供技术服务和研发的支持。
　　刘琦认为，职业教育自身还应当创新发展思路，特别是高职院校要实施“名、优、特”战略，即建特色名校，发挥优势，突出自己的特色。学校要有精品工程、特色专业、名师队伍和优质实习基地，要在专业建设、课程设置、提升内涵上下功夫，使培养的人才不仅能从事技能工作，还具有一定的理论功底和研发能力。