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本课题旨在研究在小学低段数学课堂中设计一连串的具有逻辑关联、内部关系呈现一种层次递进性的问题链,通过有效的提问策略促进学生深层思维发展,从而提高学科素养.深度思维包括辩证思维、逆向思维、,综合思维、概括思维、抽象思维和创造性思维.
“递进式问题链”驱动学生深度思维的教学研究
【摘 要】
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本课题旨在研究在小学低段数学课堂中设计一连串的具有逻辑关联、内部关系呈现一种层次递进性的问题链,通过有效的提问策略促进学生深层思维发展,从而提高学科素养.深度思维
【机 构】
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大连市沙河口区知行小学,辽宁 大连 116000
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2004年期
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