数学领域中的知识博大精深，学之不尽，应用甚广。数学教学重在培养学生的兴趣，都说“兴趣是最好的老师”，那么，如何培养学生的数学学习兴趣呢?
　　一、改变教学模式，增强课堂教学的趣昧性
　　如何诱发学生产生与学习内容、学习活动本身相联系的直接学习兴趣，使学生从新课开始就产生强烈的求知欲望是至关重要的。上课时让学生说出三角形中两个角的度数以后，我说第三个内角的度数，每次都猜对。学生惊奇之余，急切地想寻找其中的奥秘，就会积极投入新知识的学习当中去。
　　二、让数学走向生活，提高学生的学习兴趣
　　生活处处有数学，数学来自生活，高于生活。越是与生活有关的东西，拿到教学上来越能让学生体会到所学知识的实用性，而越是有实用性的东西，越能提起学生的学习兴趣。比如，当教师看见水龙头向外滴水的时候，我们可以与同学一同进行“环保”计算为课题，对一定范围内居民浪费水资源的情况进行调查，并为学生列出数据，让学生来计算一天、一星期、一个月该地区居民浪费水资源的具体吨数。并对拧紧水龙头、已经使用过的生活用水再利用等节约能源的方式进行考量，看看在节水数据上，哪种方法的节水百分比最高，学生又如何证明他们的结论。如此一来，既利用生活问题提高了学生的数学学习积极性，又指导了学生把所学知识运用到解决具体问题上。
　　传统的数学教学，学习内容远离儿童生活实际，学习方式重于教师传授给学生数学知识，忽视了学习是学生的一种生命体验过程，学生只是被动盛放知识的容器，毫无情趣可言。这种教学模式严重地挫伤了学生学习数学的积极性，从而使许多学生从小就丧失了对数学的兴趣，令人心痛。课堂教学要关注学生的个性，关注学生的体验，学生才会对学习感兴趣，才会主动积极、心情愉快地投入到学习中去，教学质量才能稳步提高。