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我国古代非常重视儿童启蒙阶段的教育,伴随蒙养教育而生的便是蒙养教材的编辑出版.蒙养教材的编辑出版从形式到内容无不渗透着现代意义上的"人本主义"教育理念,即从儿童本位出发,尊重儿童的个性,充分照顾到儿童的思维、记忆、认知特点以及成才的需求.这些宝贵的编辑出版经验对今日新课程及教材改革,尤其是对儿童读物的编辑出版具有重要的借鉴意义.