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在课堂教学中，许多教师唯恐容量不大，学生在课堂中收获太少，把整堂课安排得满满的。往往教师提出一个问题，还没有等学生思考成熟，就急于请学生回答，匆匆走过场，导致学生浅尝辄止，缺少思考。如学习分析材料时，学生刚看完文字，教师就让学生开展小组合作讨论。在小组讨论时，不少学生还没来得及发言，教师说：“讨论好了吧，哪个小组先说？”看似满满的一堂课，却少了学生自主思考的空间。教师的“满堂灌”好像可以显示教师较强的授课能力，却不能启发学生的思维想象能力，所以我们要把教师“一言堂”的课堂还原成学生思维培养的阵地，留下思维