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陶继新说:“幸福是一种心灵的能量,是一种可以让自己幸福、同时也让别人幸福的内在力量,即种好心田。”著名教育家乌申斯基说:“教育的主要目的在于使学生获得幸福。”“幸福不幸福的关键是我们的内心,心是万法之源,心里有什么,就聚什么。”读完《种好心田》这本书就会知道,病由心起,一切阻挠自己成长的最终祸端是自己,是因为自己没有一颗宁静的心。心浮躁,必不能专注;心抱怨,并不能长生;心不静,何能参悟矛盾?而后矛盾、纷扰就将成为解不开的锁链,让自己难以畅快游走人生。
当今社会,浮躁与宁静相互交织,龙种与跳蚤同时活跃。一个教育者,在滚滚红尘中,常常会面对无数失败的无奈和名利的诱惑,从而内心失衡、紊乱。在这样的生命状态下,教师的心田会滋长一些无名的杂草,内耗自身的能量,使心田荒芜,无法收获人生的幸福。
一、种好心田,回归宁静
魏书生用他的“松、静、匀、乐”为自己种好心田,并以其幽默诙谐的言语传达着他的活在当下的生命状态;陶继新以其亲近大师、道法自然为自己种好心田,并以其沁人心脾的亲切温暖着每一个靠近者,并鼓励着大家去“止于至善”。作为一个读者,在这本书里感受不到说教,却会满心地想去活出他们的境界,这就是教育的魅力之所在吧。“停止攀比,回归内心,种好心田,敬业乐业,超越自我,尽职尽责。”身为教师,其实需要的也就是这种状态和智慧吧。不去对学生要求什么,只是把自己的生命精彩活出来;不去试图改造学生,只是去让学生做可以做的事,活出自己的价值来。
一个阳光的教师,一定能够播撒阳光于课堂、于学生的心灵!一个阳光的教师,总是不断追求真实、善良、美好,促使自己不断上进,能以发现的眼光去感受教育的真、善、美,享受真正属于自己生活的美好时光。如此,学生便与教师一起成长为一个阳光的人。
二、种好心田,奉献爱心
崇高而无私的爱心,是魏书生身上熠熠闪光的灯塔,照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀,能容纳和理解学生所有的错误,因而,他从不挫伤学生的自尊心、自信心,公平、公正地善待每一个学生,从不偏私,对待学生的错误,从不体罚,而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中,真正体现出他在学生心目中足够重的分量,学生怎能不受到感动,不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他,所以,能够主动认识自己的缺点和不足。在魏书生伟大人格魅力的熏陶下,学生也变得胸怀坦荡,光明磊落,敢于承认自己的所作所为,这足以说明,教师的典范作用及伟大人格的身教意义。
掩卷沉思,不由得自问:作为一名教育者品读此书将有何获?是學到魏书生的教学之技,还是收获教育良招?是感慨陶继新的快乐行走,还是慕其博学渊源?读完却知,这些已经不重要,重要的是得到身心的净化和思想的飞跃。在“依于仁,游于艺”的两位教育前辈面前,自己也就成为了一名“道”的参悟者和追随者,有“道”何能不为?
心田,是一片广袤无垠的原野,谁不期冀种下并开满金色的花朵呢?沿着书中展开的道路,健康、充实、热情、简单且心地纯净地生活着,就是幸福。
当今社会,浮躁与宁静相互交织,龙种与跳蚤同时活跃。一个教育者,在滚滚红尘中,常常会面对无数失败的无奈和名利的诱惑,从而内心失衡、紊乱。在这样的生命状态下,教师的心田会滋长一些无名的杂草,内耗自身的能量,使心田荒芜,无法收获人生的幸福。
一、种好心田,回归宁静
魏书生用他的“松、静、匀、乐”为自己种好心田,并以其幽默诙谐的言语传达着他的活在当下的生命状态;陶继新以其亲近大师、道法自然为自己种好心田,并以其沁人心脾的亲切温暖着每一个靠近者,并鼓励着大家去“止于至善”。作为一个读者,在这本书里感受不到说教,却会满心地想去活出他们的境界,这就是教育的魅力之所在吧。“停止攀比,回归内心,种好心田,敬业乐业,超越自我,尽职尽责。”身为教师,其实需要的也就是这种状态和智慧吧。不去对学生要求什么,只是把自己的生命精彩活出来;不去试图改造学生,只是去让学生做可以做的事,活出自己的价值来。
一个阳光的教师,一定能够播撒阳光于课堂、于学生的心灵!一个阳光的教师,总是不断追求真实、善良、美好,促使自己不断上进,能以发现的眼光去感受教育的真、善、美,享受真正属于自己生活的美好时光。如此,学生便与教师一起成长为一个阳光的人。
二、种好心田,奉献爱心
崇高而无私的爱心,是魏书生身上熠熠闪光的灯塔,照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀,能容纳和理解学生所有的错误,因而,他从不挫伤学生的自尊心、自信心,公平、公正地善待每一个学生,从不偏私,对待学生的错误,从不体罚,而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中,真正体现出他在学生心目中足够重的分量,学生怎能不受到感动,不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他,所以,能够主动认识自己的缺点和不足。在魏书生伟大人格魅力的熏陶下,学生也变得胸怀坦荡,光明磊落,敢于承认自己的所作所为,这足以说明,教师的典范作用及伟大人格的身教意义。
掩卷沉思,不由得自问:作为一名教育者品读此书将有何获?是學到魏书生的教学之技,还是收获教育良招?是感慨陶继新的快乐行走,还是慕其博学渊源?读完却知,这些已经不重要,重要的是得到身心的净化和思想的飞跃。在“依于仁,游于艺”的两位教育前辈面前,自己也就成为了一名“道”的参悟者和追随者,有“道”何能不为?
心田,是一片广袤无垠的原野,谁不期冀种下并开满金色的花朵呢?沿着书中展开的道路,健康、充实、热情、简单且心地纯净地生活着,就是幸福。