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近年来,关于如何改进高校德育、提高德育实效的研究已经取得了不少成果,但与理论研究相比,高校德育教学的改进却不能令人满意.因此如何使有价值的德育研究成果转化为高校德育实践,是必须重视的问题.在影响高校德育改革理论向实践转化的诸因素中,德育教师实践德育改革理论的主动性、积极性是直接的、重要的因素.文章试对影响德育教师实践德育改革理论的主动性、积极性的原因进行一些分析,并提出改进的几点思考.