【摘 要】
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学风是一个学校精神风貌的集中体现,是学校建设发展的生命线,其核心是一种治学精神,学风建设始终是学校建设长抓不懈的话题.国内研究学者关于学风建设的研究多集中于问题与对
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学风是一个学校精神风貌的集中体现,是学校建设发展的生命线,其核心是一种治学精神,学风建设始终是学校建设长抓不懈的话题.国内研究学者关于学风建设的研究多集中于问题与对策研究,本文引入动力机制这个概念,剖析高校学风建设的各要素相互作用的机理与方式.文章以对学风建设动力机制内涵定义为基础,结合国内知名高校学风建设的经验,探索高校学风建设的动力机制,以期给问题和对策研究做出更多的指导,提出更有效更切合实情的对策.高职院校的学风建设工作有其独特之处,在本文动力机制概念的研究基础上,更易从根源上提出适合此类高校学风建设的政策措施.文章从学风建设主体和学风建设制度层面提出了学风建设动力机制的实践路径,为学风建设工作提供一定借鉴.
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