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摘 要：随处可见的平面广告设计，已经成为了不可缺少的一部分。高等院校中平面广告设计课程对学生的动手操作与创意设计能力都有着很高的要求，因此该课程的教学方法也应该不断的改进。通过多年的教学探索与实践，笔者发现将模块化教学应用到平面广告设计课程中，对于教学效果的提升与学生能力的提高都十分有效。
关键词：平面广告设计；课程；模块教学
高等院校中的平面广告设计课程，主旨为教授学生从事平面设计的步骤、方法，培养学生的综合设计能力、创造性思维能力以及艺术修养，最终使学生能够综合运用所学知识，独正完成平面广告作品的创意与设计，以适应平面广告设计等相关专业的就业需要。学生通过在高等院校中平面廣告设计课程的学习，使学生能够把握不同广告媒体的特点与局限，了解平面广告的传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思雏的方案与作品来。
一、从我国平面广告设计行业现状分析
从当前我国的平面广告设计市场来看，大多数的平面广告设计都喜欢互相借鉴，缺少创新和创意，在吸收外来文化时不能很好地消化掌握。特别是在平面广告设计创意这方面更是很难与西方人的开放思想相媲美。由此，当今我国社会就更需要需要具有较强的实践能力、熟练掌握各种类型平面广告设计与制作技能的设计师。面对我国市场这种现状，高等院校在培养学生时，就不仅要让他们掌握过硬的技能，同时还要让他们开阔思维，勇于创新，能够制作出更多具有创意的平面广告。
二、建立平面广告设计课程教学模块
因此我们根据高等院校平面广告设计课程的教学任务与教学特点，可以将教学内容划分为三大模块：基础理论与软件操作模块、案例分析与实现模块、创意设计模块。基础理论与软件操作模块主要包括色彩搭配、构图、图形设计以及软件操作的基础理论、软件的实际应用等内容，例如Photoshop、CorelDraw、Illustrator、InDesign等软件的操作技巧等等。
每个模块都有着自己独特的作用，同时又与后续的学习模块产生课很好的推进关系，层层推进，逐步提升学生的平面广告设计能力。
1、基础理论与软件操作模块
包含的课程的实施既具有理论性又具有技术提高性。通过此模块的学习，学生在学习平面广告设计实践操作的同时，融会贯通了平面广告设计的理论知识。同时与后面的各个模块的开展提供了理论和实践的支持。
2、案例分析与实现模块
通过该模块阶段的学习，则是可以使学生对各种平面广告设计的实际案例进行分析，让学生去理解这些案例中的设计要素、表现手法、创意要点等，并让学生尝试利用所掌握的软件去实现这些案例。创意设计模块则主要是为了培养学生们的创意设计能力、实践能力，这个模块可以挑选当前在商业上运用较多的海报、POP广告与画册这三个广告形式来开展教学。
3、创意设计模块
在此项模块的学习中，学生可以根据教师选定的不同项目要求，利用之前已经学习到的理论知识，所吸收到的广博的案例经验以及结合自己的创意思想，综合运用实践的技术操作将平面广告设计作品展现出来。
三、平面广告设计课程模块教学的具体开展
1、基础理论与软件操作模块
这个模块主要让学生掌握平面广告设计相关的基础知识，例如什么是平面广告、平面广告设计的各种形式、构成要素、构思与表现、制作流程等。软件操作则主要让学生学习Photoshop、CorelDraw、Illustrator、InDesign的特点与优势，熟悉软件的基本功能，掌握其使用方法。在此基础上让学生进一步学习色彩搭配方法、广告设计构图理论、图形及字体设计技法等理论知识。
2.案例分析与实现模块
向学生介绍并分析海报、报纸与杂志广告、Pop广告、画册广告等相关广告形式的案例。海报主要以电影海报和促销海报为例，引导学生分析海报设计原则以及常用的表现手法等，并让学生掌握海报的种类、所用的纸张类型。
报纸、杂志广告则可以以汽车与房产广告为例，让学生了解报纸和杂志所具有的独特传播特性和受众特性，以及报纸和杂志广告的主要类型。确定了案例，学生们便可以动手实践加以模仿，从而巩固所学知识，领会设计要点。
3.创意设计模块
很多人都认为创意是虚无缥缈的，是一瞬间的灵感爆发。然而厚积才能薄发，只有在长期积累的基础上才会有更多灵感爆发的可能性。因此在创意设计模块中，教师必须让学生学会去积累各种素材，多关注生活要让学生明白“设计来源于生活而高于生活”，绝不是凭空幻想。
创意设计可通过大作业的形式来进行，教师可以为学生联系公司订单，或是以社会热点为主题，开展创意设计比赛。这样才能够让学生更了解社会需求，能够兴趣高涨地去主动实践，而不仅仅是当作一个练习来被动完成。鼓励学生以小组形式完成设计，小组成员合理分工、团结协作，在学习专业知识的同时培养团队合作精神，明确将来的就业方向，将学校教学与社会实际需求更加紧密地结合起来。
在平面广告设计课程的教学中，教师应注意多从学生自身的实际出发，选择贴近学生生活经验、紧密联系社会的教学内容，增强趣味性、适用性，使学生肯学、好学、乐学，只有这样，才能推进平面广告设计课程的教学改革，培养出满足市场需求的高素质高技能人才。
参考文献：
[1]王晓烨.基于就业导向的模块教学法在平面广告设计专业教学中的应用.内蒙古教育，2017
[2]霍楷.平面广告设计教学之我见.艺术教育，2011
[3]刘宗红.构建高职平面广告设计专业课程教学模块初探.科学大众，2016
[4]张平.建构平面广告设计课程模块教学模式的对策.中国包装 2013
[5]许国阳.平面广告设计课程模块教学中的实施策略探析.课程教育研究，2014
[6]杨云峰.高校平面广告设计课程的模块化教学.成才之路，2015
[7]黄莹.浅析平面设计模块教学的应用分析.设计广场，2010
该文为“2017年度高等职业教育与继续教育教学改革研究一般项目”子课题“对艺术设计类课程的模块教学研究”（项目编号SJGZY130）科研成果。
关键词：平面广告设计；课程；模块教学
高等院校中的平面广告设计课程，主旨为教授学生从事平面设计的步骤、方法，培养学生的综合设计能力、创造性思维能力以及艺术修养，最终使学生能够综合运用所学知识，独正完成平面广告作品的创意与设计，以适应平面广告设计等相关专业的就业需要。学生通过在高等院校中平面廣告设计课程的学习，使学生能够把握不同广告媒体的特点与局限，了解平面广告的传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思雏的方案与作品来。
一、从我国平面广告设计行业现状分析
从当前我国的平面广告设计市场来看，大多数的平面广告设计都喜欢互相借鉴，缺少创新和创意，在吸收外来文化时不能很好地消化掌握。特别是在平面广告设计创意这方面更是很难与西方人的开放思想相媲美。由此，当今我国社会就更需要需要具有较强的实践能力、熟练掌握各种类型平面广告设计与制作技能的设计师。面对我国市场这种现状，高等院校在培养学生时，就不仅要让他们掌握过硬的技能，同时还要让他们开阔思维，勇于创新，能够制作出更多具有创意的平面广告。
二、建立平面广告设计课程教学模块
因此我们根据高等院校平面广告设计课程的教学任务与教学特点，可以将教学内容划分为三大模块：基础理论与软件操作模块、案例分析与实现模块、创意设计模块。基础理论与软件操作模块主要包括色彩搭配、构图、图形设计以及软件操作的基础理论、软件的实际应用等内容，例如Photoshop、CorelDraw、Illustrator、InDesign等软件的操作技巧等等。
每个模块都有着自己独特的作用，同时又与后续的学习模块产生课很好的推进关系，层层推进，逐步提升学生的平面广告设计能力。
1、基础理论与软件操作模块
包含的课程的实施既具有理论性又具有技术提高性。通过此模块的学习，学生在学习平面广告设计实践操作的同时，融会贯通了平面广告设计的理论知识。同时与后面的各个模块的开展提供了理论和实践的支持。
2、案例分析与实现模块
通过该模块阶段的学习，则是可以使学生对各种平面广告设计的实际案例进行分析，让学生去理解这些案例中的设计要素、表现手法、创意要点等，并让学生尝试利用所掌握的软件去实现这些案例。创意设计模块则主要是为了培养学生们的创意设计能力、实践能力，这个模块可以挑选当前在商业上运用较多的海报、POP广告与画册这三个广告形式来开展教学。
3、创意设计模块
在此项模块的学习中，学生可以根据教师选定的不同项目要求，利用之前已经学习到的理论知识，所吸收到的广博的案例经验以及结合自己的创意思想，综合运用实践的技术操作将平面广告设计作品展现出来。
三、平面广告设计课程模块教学的具体开展
1、基础理论与软件操作模块
这个模块主要让学生掌握平面广告设计相关的基础知识，例如什么是平面广告、平面广告设计的各种形式、构成要素、构思与表现、制作流程等。软件操作则主要让学生学习Photoshop、CorelDraw、Illustrator、InDesign的特点与优势，熟悉软件的基本功能，掌握其使用方法。在此基础上让学生进一步学习色彩搭配方法、广告设计构图理论、图形及字体设计技法等理论知识。
2.案例分析与实现模块
向学生介绍并分析海报、报纸与杂志广告、Pop广告、画册广告等相关广告形式的案例。海报主要以电影海报和促销海报为例，引导学生分析海报设计原则以及常用的表现手法等，并让学生掌握海报的种类、所用的纸张类型。
报纸、杂志广告则可以以汽车与房产广告为例，让学生了解报纸和杂志所具有的独特传播特性和受众特性，以及报纸和杂志广告的主要类型。确定了案例，学生们便可以动手实践加以模仿，从而巩固所学知识，领会设计要点。
3.创意设计模块
很多人都认为创意是虚无缥缈的，是一瞬间的灵感爆发。然而厚积才能薄发，只有在长期积累的基础上才会有更多灵感爆发的可能性。因此在创意设计模块中，教师必须让学生学会去积累各种素材，多关注生活要让学生明白“设计来源于生活而高于生活”，绝不是凭空幻想。
创意设计可通过大作业的形式来进行，教师可以为学生联系公司订单，或是以社会热点为主题，开展创意设计比赛。这样才能够让学生更了解社会需求，能够兴趣高涨地去主动实践，而不仅仅是当作一个练习来被动完成。鼓励学生以小组形式完成设计，小组成员合理分工、团结协作，在学习专业知识的同时培养团队合作精神，明确将来的就业方向，将学校教学与社会实际需求更加紧密地结合起来。
在平面广告设计课程的教学中，教师应注意多从学生自身的实际出发，选择贴近学生生活经验、紧密联系社会的教学内容，增强趣味性、适用性，使学生肯学、好学、乐学，只有这样，才能推进平面广告设计课程的教学改革，培养出满足市场需求的高素质高技能人才。
参考文献：
[1]王晓烨.基于就业导向的模块教学法在平面广告设计专业教学中的应用.内蒙古教育，2017
[2]霍楷.平面广告设计教学之我见.艺术教育，2011
[3]刘宗红.构建高职平面广告设计专业课程教学模块初探.科学大众，2016
[4]张平.建构平面广告设计课程模块教学模式的对策.中国包装 2013
[5]许国阳.平面广告设计课程模块教学中的实施策略探析.课程教育研究，2014
[6]杨云峰.高校平面广告设计课程的模块化教学.成才之路，2015
[7]黄莹.浅析平面设计模块教学的应用分析.设计广场，2010
该文为“2017年度高等职业教育与继续教育教学改革研究一般项目”子课题“对艺术设计类课程的模块教学研究”（项目编号SJGZY130）科研成果。