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面向学生，面向生活，面向社会，把课程由理性的、抽象的科学世界回归到直观的、形象的生活世界，这确实是课程理念的一大飞跃。那么，做为一名小学数学教师，该如何把握这一理念，如何在教学中创设生活情境，让儿童感受到现实的、活生生的、有用的数学，来激发儿童热爱数学的情感，真正使他们产生“我要学好数学”的强烈愿望，树立“我能学好数学”的自信心呢？下面笔者结合自己的教学实践，谈谈培养小学生数学情感的一些策略。