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教师分类发展是提升教师教学能力、提高高校教学质量的必然要求。文章在明确教师分类发展内涵的基础上,分析了教师分类发展的必要性和现实意义,了解目前我国高校教师分类发展现状,分析其原因,并在此基础上从高校和教师两个方面提出明确学校定位、增加教师教学科研投入、制定教师分类发展标准等对策。
教师分类发展及能力提升策略研究
【摘 要】
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教师分类发展是提升教师教学能力、提高高校教学质量的必然要求。文章在明确教师分类发展内涵的基础上,分析了教师分类发展的必要性和现实意义,了解目前我国高校教师分类发展
【机 构】
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南京审计大学教务委员会,南京审计大学政治与经济研究院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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南京审计大学高教研究课题“教师分类发展及能力提升策略研究”(编号:2018JG019)
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