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进入高中阶段，学生们的主观意愿增强，他们觉得自己可以规划好各科的学习，在心目中已对各科的地位予以定格。由于受到社会言论、家长倾向等多种因素的影响，他们会自觉不自觉地产生政治是一门副科的错误认识。随着政治新课程改革的不断深入，制约学生深入学习高中政治的各方面因素也暴露了出来，值得我们广大的政治教师去关注。